生物：第7章第2节探究环境污染对生物的影响教案（人教版七年级下）_第1页
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文档简介

1、第二节探讨环境污染对生物的影响。讲课内容基本要求第二节探讨环境污染对生物的影响。知识：教育目标1.通过探索酸雨或废电池对生物的影响，我清楚地认识到环境污染会对生物产生不利影响。2.设计和完成酸雨或废电池对生物影响的探索实验。3.学生收集资料，利用资料说明问题的能力和交流合作的能力。教学重点1.通过牙齿节的学习，使学生认识到环境保护的重要性，将这种认识转变为真正的行动。设计科学探究方案的方法。准备教授老师：准备pH试卷，准备pH 4的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿，提醒学生在准备过程中要注意的安全事项。学生：准备醋，确认当地郑智薰、小麦种子、酸雨成分，收集环境污染对生物的影响实例，准备废电

2、池浸出液，当地土壤(非酸性)，科学合理的酸雨或废电池对生物的影响的探索实验方案设计。指定会话第二节课教学设计分析。评价。反思。体验1.复习探索的一般过程根据自己的设计和老师给出的例子，分析探索的一般过程。探讨酸雨对生物的影响。准备雨水模拟液(正常雨的pH值约为5.6，酸雨的pH值小于5.6)确定2.1组间讨论、交流、酸雨对生物的影响的实验方案。2.2用醋和清水分别配制pH 4的酸雨模拟液和pH 5.6的正常雨水模拟液。2.3用硫酸溶液和清水配制pH 4的酸雨模拟液。与学生一起讨论如何配制酸雨及正常雨水的模拟液，并通知学生浓硫酸对皮肤造成严重损伤。指导学生思考为什么要用硫酸配制酸雨模拟液。比较实

3、验1:用醋酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测定发芽率。(如果当地的雨是酸雨，可以比较pH 4醋液和自然酸雨进行实验。）第二：用硫酸酸雨模拟液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测定发芽率。三：分别用醋酸雨模拟液和硫酸酸雨模拟液浸泡小麦种子，测定发芽率。4:用清水浸泡小麦种子，测定发芽率，并与1和3进行比较。指导学生所有方案班至少进行小组实验，减少偶然性。指导学生在每个培养皿上贴标签，以免混淆。鼓励学生分析在每个方案中选择对比液的科学依据。2.4数据收集一周内，在各个方案中持续观察小麦种子的发芽状态，最后一个列表收集各组数据。指导学生设计科学表格，指导学生收集数据。2.5资料分析，讨论交流各小组分析数据，讨论结论，验证结论的正确性。全班收集的例子；想想以后我们该怎么办。指导学生分析为什么会出现这样的结果。探讨废电池对生物的影响3.1实验溶液的制备1:讨论、交流、确定废电池对生物的影响的探索实验方案。第二：浸泡在破碎废电池中的稀释液。第三：收集自然雨水。帮助确定科学探究方案。向学生说明准备破碎废电池稀释液的注意事项。3.2比较实验1:用碎废电池的浸出液和当地正常雨水浸泡小麦种子，测定发芽率。第二：将小麦种子分别用破碎的废电池埋在液体和当地正常雨水浸泡的土壤中。测定发芽率。(如果当地雨水不正常，用pH 5.6的醋雨水模拟液代替。）指导学生做好比较实验，处理好实验后的废弃物。资料

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