文化与生活主题单元设计

1、文化与生活主题尤针织面料设定修订主题针织面料标题文化和生活作者姓名所属单位电子联络人地址电子联络人电子电子邮箱地址邮政编码学科领域(内打表示主属学科，表示相关学科)思想上的人品音乐化学信息技术劳动和技术国语美术生物科学数学外语历史社区服务体育运动物理地理社会实践其他(请列出):适用年级高中一年级学生所需时间2个会议(每周1个会议，合订2个会议)主题单位的概要(简要叙述单位在课程中的地位和作用，单位的构成状况，说明主题的区分和主题的关系，主要的学习方式和预想的学习成果，字数300-500 )随着社会的发展，文化不仅对个人生活影响越来越大，对一个家庭、一个单位、一个地区、一个民族和国家的影响也越来

2、越大，在国际大家庭中，文化这一作用也越来越令人瞩目。 那么，“文化”是什么呢？ 文化会对个人发展和社会进步产生什么样的影响？ 我们应该如何看待生活中绚丽多姿的文化现象？ 所有的这些个都是第一尤针织面料要研究的问题。 在明确这些个问题的基础上，我们可以更好地识别各种文化现象，从文化的角度分析各种社会现象，学习选择健康向上的文化生活。本尤针织面料设有“文化和社会”和“文化对人的影响”两课。第一课从经济、政治和文化关系的角度展开，让学生明确文化的内涵，理解文化和经济、政治的关系，感受文化的力量第二课主要有助于明确学生在文化对人的影响及其特点，文化丰富人的精神世界，增强人的精神力等方面的重要作用。第一

3、优针织面料分别从社会和个人两个角度展开，使学生认识到文化的内涵、外延、特征和作用。主题学习目标(描述此主题学习应达到的主要目标)知识和技能：1、观察不同地区、不同人群和不同层次的文化生活，了解文化现象的普遍存在，体会广大人民的文化需求，了解文化是人类社会特有的现象。2 .了解文化的内涵及其特征，理解文化作为社会精神力对社会发展的深刻影响3 .了解现代社会文化与经济、政治相互交流的特征了解文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用了解当地文化产业和文化消费的状况。过程和方法：1、通过课堂探究，提高学生的语言表达能力、理论联系实际能力和合作探究能力。2、学生通过展示各种文化活动，直接参与文化生活，

4、进行当地文化产业和文化消费情况数据调查，提高学生分析材料的能力、综合比较能力、实践参与能力、收集整理资料的能力。3、通过教育培养学生的辩证法思维能力，比较鉴别不同性质的文化现象的能力。情感态度和价值观：1、通过观察不同地区、不同人群和不同层次的文化生活，了解广大人民的文化需求，关注人民群众的文化生活质量和水平，理解文化与社会生活之间的密切关系，增进学生积极参与文化生活的感情。2、理解文化与经济、政治相互交流的特点，努力学习科学文化知识，增强文化竞争意识。反对文化强国主义，树立保护中华民族文化的意识。应对课标1 .学生可以全面明确综合学习的要求，理解综合学习的特点，为今后进行综合主题学习提供良好

5、的打底子。2、学生可以通过综合学习，学会制定活动修订计划，在活动中积极、积极参与，勇于承担一定任务，通过独立或合作学习，可以很好地完成任务。3 .学生能够仔细阅读所提供的相关资料，从中受到启发。4 .学生通过综合学习，可以增进学生积极参与文化生活的感情。5、通过活动学生充分参与合作学习，提高自主学习能力，促进探究意识的形成。主题尤文针织面料的问题设定修订1、你对中国的文化产业、文化消费是怎么知道的？2、你为中国的文化产业、文化软实力的兴起打算做什么？主题分类专题1 :基础知识储备：学习文化产业和文化消费等基础概念(1课)专题2 :团队活动修订计划的制定和交流(1帧)专题3 :实地文化产业发展情

6、况调查(4课)特辑4 :现场文化消费状况的调查，重点调查初中生的网际网络状况(4课)专题5 :社会用字调查，制作简单的调研报告(第2课)专题6 :展示和做评估本次综合学习(2个阶段)。专题1当地文化产业发展情况调查必要的会话两格主题1概述(介绍本主题在整个模块中的作用，以及本主题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本主题是“文化与生活”大板块学习的重点部分，学生小组合作研究、收集相关资料、开展调查总结活动，体会文化经济功能的老师应引导学生通过多渠道收集资料。 例如，包括网际网络查询、在图书馆的资料检索、对周围亲属的朋友的询问法、摄影等。 学生团体合作，分工协调，积极认真对待，最后在组织开展活动

7、，展示相关资料表现自己的学习成果，相互交流，评价提高。本主题的学习目的(描述本主题的学习应实现的主要目标)1、了解文化产业繁荣对经济发展的牵引作用，注重文化产业，促进我国产业结构优化升级2 .了解文化产业发展中存在的瓶颈，挖掘文化经济功能，牵引作用文化产业文化消费。本特辑的问题设定修订1 .你总是用什么方法欣赏自己喜欢的文艺节目？也有人认为文化是音乐和戏剧等艺术。 你赞同这个看法吗？所需的教材和资源(此处列出了学习所需的各种辅助通讯端口资源)。信息化资源关于中国字字谜、语调的歇后语和笑话、中国字起源的主题资源。一般资源教材、相关书籍、通用相机等教育鼎力相助环境图书馆，多媒体教室其他政府机关、相

8、关企业、学生父母、朋友和家人学习活动设置修订(说明本主题的学习过程和学习活动)1、集团合作1、通过各种渠道收集当地文化产业发展情况。 可以通过网际网络询问法，可以去学校图书馆借书看摘录，通过和父母朋友商量可以得到情报。2、团队合作2 :学生深入社区、超市和百货大楼调查市民文化消费情况，特别是深入同龄人，以各种方式了解初中生文化消费情况5 .各组可以展示资料，以手写报纸、黑板报纸的形式展示，也可以展示资料手册，也可以粘贴相互交流评价制作评价表，在评价表中附上自己的活动心得体会。 提高自己的家庭收入。教育评价(列举本主题中做评估学习要素和使用的评价工具或方法)1、通过学生展示的多种渠道收集的文化产

9、业、文化消费现状材料是否丰富，相互交流评价2、在交流会上展示自己调查的相关资料是否发挥了相应的作用，分析做评估学生是否认真、积极、有独立的见解3 .在小组活动中，小组成员相互做评估参加活动的积极性。 小组间分析做评估活动成果的丰富性。专题2社会用字调查，制作简单的调研报告必要的会话两格主题2概述(介绍本主题在整个模块中的作用，以及本主题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本主题在本尤针织面料中发挥前启后的作用，国家财政实际上涉及国家参与收入分配的问题，因此社会创造的财富不能全部由个人支配，政府必须参与社会财富的分配，以使政府能够承担自己的各项职能。 本主题共设2个课时，分别为“国家财政”和“征

10、税和纳税”。 使学生认识到政府是如何参与社会分配的，帮助学生理解财政在我国节约型社会发展中的重大作用。 介绍税收知识，培养学生依法纳税的意识。本主题的学习目的(描述本主题的学习应实现的主要目标)1 .深入调查社会各领域，仔细观察各种文化消费现象，形成调研报告。2、通过本次侦查活动发展文化产业，转变经济发展方式，促进产业结构优化升级的重要性，并从我做起，注重物质消费和云同步，兼顾文化消费，打造合理的消费者。本特辑的问题设定修订对应课程(本主题达成的课程标准)所需的教材和资源(此处列出了学习所需的各种辅助通讯端口资源)。信息化资源网络信息资源一般资源教材、电视、书籍、学生课外作业、电子数码、通用相

11、机教育鼎力相助环境多媒体教室其他社会的招牌、宣传标语、工厂、商店等学习活动设置修订(说明本主题的学习过程和学习活动)1、学习教科书教材知识，学生讲文化的重要性。2 .用记录、摄影图片、摄影图片等形式收集社会各领域发展文化产业的现象。 为每个学生分配领域：深入社区，深入企业，到电线管政府部门，到学校收集调查信息，从电视网络记录，从工作单调查3、集团合作，集团分工明确，各尽其职，最后进行交流、共享、热升华4 .使调查的分析记录成为调研报告。5 .在教室里展示自己的调查成果(包括采访记录、调研报告)，互相看交流。7、一起交流今天对文化消费的看法，思考和整理让大家自觉规范文化领域消费的对策，形成倡导者。向各地方(街头巷尾、工厂百货大楼、挚友等)分发重视健康消费、文化消费的宣传单。教育评价(列举本主题中做评估学习要素和使用的评价工具或方