化学人教版九年级下册化学实验探究专项复习

1、河间九中马倩倩化学实验探究复习实验探究考试内容：提出问题，做出假设，设计实验方案，得出结论，科学探究的基本环节：交流评价，进行实验，第一，考查在探究中提问或猜想的能力，第二，考查设计和实施实验的能力，第三，考查得出结论和评价实验的能力。大胆大胆地做出合理的猜测和假设，例1。一个学生在一个食品包装袋里发现了一个白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“不要吃生石灰干燥剂”。一个学生拿出小纸袋，放在空中。过了一段时间，他发现纸袋中的白色颗粒粘在一起形成块状固体B。请和同学a一起探索块状固体B。(1)猜想1:除了氧化钙，可能还有：写出白色颗粒状固体甲在空气中转化为块状固体乙的化学反应方程式：(2)猜想2:当

2、块状固体B溶于水时(填入“放热”或“吸热”)可能会出现一种现象。根据试题要求，结合现有的化学知识和生活经验，设计一个简单的化学探究实验，要求实验方案简单可行，原料便宜，无污染。对于这类问题，学生只需要根据问题的含义找出实验的原理，然后坚持这个原理去设计，难度就解决了。实施例2:当滴入三氯化铁溶液时，小森意外地将装有三氯化铁溶液的滴管放入装有过氧化氢的试剂瓶中，发现产生了大量气泡。小森联想氯化铁溶液也可以用作过氧化氢分解的催化剂吗？所以他进行了调查。结果表明，氯化铁溶液可以作为过氧化氢分解的催化剂。小森知道三氯化铁溶液中含有三种粒子：H2O粒子、Fe3粒子和C1粒子，所以他做了三个猜想：猜想1:

3、三氯化铁溶液中的H2O确实催化过氧化氢的分解；猜想3:三氯化铁溶液中的氯确实能催化过氧化氢的分解。原因是：小森对剩下的两个猜想进行了实验性的调查。请帮助他填写下表：猜想1。过氧化氢溶液中有水分子。在含有5ml 15% H2O 2溶液的试管中加入少量氯化氢，然后将带有火星的木条放入试管中。在硫酸铁溶液中，有许多气泡冒出来。猜测2是正确的。第三，我们应该善于通过比较、归纳、概括和总结的方法来处理从实验中获得的事实证据，从而得出科学结论，解释化学现象和解释问题。(1)请分析表格中的数据并回答：H2O2溶液的溶质质量分数是否影响反应速率？如果是这样，它是如何受到影响的？甲：是的。从表中的数据还可以看出

4、，反应是一个反应(填写“放热”或“吸热”)。(2)还有哪些因素会影响反应速率？请说出你的一个猜想。4.实验方案的评价应评价简单化学实验探究方案的优缺点，并提出自己的建议。出发点是什么？原则是否正确，即它是否能达到实验的目的；所用原料是否普遍、易得、廉价；是否节约药品，即原料利用率是否高；操作是否简单，即操作过程是否简单、优化；是否污染环境；是否有实验误差；计划是否有新的想法；安全性是好的，等等。能够满足以上八个要求的实验方案应视为最优实验方案。至于提出合理的建议，即基于上述方面，结合问题的含义，提出符合要求的建议。在研究金属的化学性质时，化学活动组的学生发现，铜和稀硫酸在室温或短时间内不会发生

5、反应。那么，铜能和浓硫酸反应吗？猜想和假设猜想可以在常温下反应；我猜它在室温下不会反应，但在加热条件下会反应。我猜它在加热条件下不会反应。实验和实际操作：将一小块铜放入试管，加入足够的浓硫酸，无明显现象；当试管受热时，铜片上会产生气泡，并有刺鼻的气味；运行检查时产生的有刺激性气味的气体(检查方法和现象省略)；操作立即停止加热；操作将试管中的残留液体慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色。结论与解释(1)从以上的询问可以看出，猜想_ _ _ _ _ _ _ _ _是正确的；(2)检查产生的气体为SO2立即停止加热_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(3)铜和浓硫酸在加热条件下的反应产物

6、是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和H2O。写出这个化学反应的方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _拓展与应用根据上述研究和知识，学生们设计了两个实验方案，用废铜屑和硫酸制备硫酸铜。 方案一：将废铜屑与浓硫酸在加热条件下反应制得。方案二：在加热条件下，将废铜屑在空气中氧化成氧化铜，然后与稀硫酸反应制

7、得氧化铜。请从安全、经济、环保等方面进行评价。更好的方案是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(只需回答一点点)。仔细阅读问题：画出关键句子，检查问题的含义，明确要求。找出主题中与教材相关的知识点。灵活运用基础知识解决探究性问题。1.乙酸(CH3C00H)，也称为乙酸，是醋的主要成分，也是日常生活中经常接触的有机酸。乙酸是一种无色液体，有刺激性气味，易溶于水。乙酸的化学性质与盐酸相似，在水溶液中氢离子和酸离子可以解离。(1)请问一个关于乙酸化学性质的问题：(2)根据你的问题，设计一个探究方案，完成下表，巩固练习；(2)探索物质的变化条件；(2)小林发现

8、铜眼镜框表面出现绿色物质，化学研究称之为铜绿，其主要成分为Cu2(OH)2CO3。请问铜在什么条件下会生锈？小林对此进行了探索。根据铜锈的化学式，铜锈可能是铜和水相互作用的结果。小林借鉴设计和实验中“探索钉子腐蚀条件”的实验，设计了“探索铜片腐蚀条件”的实验，如下图所示：(1)经过长时间的实验，发现试管中光亮的铜片生锈最多(填入字母数字)。(2)从优化实验的角度来看，实验A是多余的，他只考虑水的单一条件。除了亮铜片和蒸馏水，试管C中还有另一种物质_ _ (3)除了亮铜片外，试管D中还有另外两种物质，分别是_ _，和_ _；通过试管d和试管b的对比实验，得出的结论是。评价与改进我认为小林设计的“探索铜片腐蚀条件”实验并不完美。为了得出正确的结论，我们又做了一个实验。反思与总结通过对铜腐蚀情况的探究实验，我的启示是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3.在实验探究课上，老师给了学生一包红色粉末，是铜粉和氧化铁粉中的一两种。为了确定粉末的成分，学生们做了以下调查。请参与他们的调查并回答问题。(1)提问：假设l:红色粉末是铜粉；假设2:红色粉末是氧化铁粉末；假设3:红色粉末是_ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)设计实验方案：学生对实验做了如下假设和分析：将少量红色粉末放入硬玻璃管中，通入一氧化碳一段时间后加热至充分反应(实验装置如下所示)。(3)材料