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文档简介

1、信息技术基础,教材研说,张秀玲 临朐综合高中,广东教育出版社 普通高中课程标准实验教科书,课程标准,编排意图,教材特点,知识结构,教学建议,评价建议,课程资源,说课标 说教材 说建议,信息技术基础,知识与技能,高中信息技术课程标准,说课标,过程与方法,高中信息技术课程标准,说课标,情感态度 与价值观,体验文化内涵 激发保持求知欲,高中信息技术课程标准,说课标,课程标准对本册的要求,掌握信息获取、加工、管理、表达交流基本方法,内容标准,说课标,教材的编排意图,编排意图,说教材,体现现代教育思想，促进学生学习方式的转变,贴近学生的学习与生活实际,注意适应性、选择性、开放性,注意内容间的联系与衔接,

2、教材特点,教材特点,说教材,信息技术基础,信息处理与交流,信息的获取,信息加工与表达,信息资源管理,信息技术与社会,个主题,教材的知识结构,说教材,信息处理与交流,信息技术与社会,教材体系结构的构建,说教材,信息的获取,信息的加工 与表达上,信息与 信息技术,信息资源管理,信息技术基础,信息安全,信息的加工 与表达下,信息技术基础知识树,说教材,本章学习目的、本章学习目标、本章学习内容,正文,总结评价,说教材,正文设置的栏目,说教材,总结与评价,说教材,教学建议,教材使用建议,说建议,教学建议,把握教学重点 突破教学难点,1、自主学习、合作探究、研究性学习 2、避免满堂灌 ，理解和挖掘、分析和

3、提炼 3、讨论、分析、思考和探索,视频教学、实地考察、案例学习、问题驱动及交流展示,1、在分组过程中强调优势互补的合作方式。 2、在教学过程中不断地钻研教学模式，有所创新。,1、组织主题活动，引导学生观摩示范作品 2、范例教学和学生创作相结合，以小组合作形式进行创作，引导学生提炼和归纳。,1、演示并剖析一段计算机程序。 2、组织主题活动，选择学生比较感兴趣的智能处理活动，搜集经典案例，激发学生学习兴趣。,1、让学生有更多的实践操作机会 2、对学生的实践活动总结进行提炼和概括，形成信息资源管理的习惯并培养其技能。,1、避免描述讲授的方式，自主探究和小组合作 2、在操作任务的过程中，学会进行归纳和总结。,说建议,评价建议,评价建议,说建议,评价建议,说建议,评价建议,说建议,（五） 构建新的课程资源,（四） 利用信息技术视频案例教学,（三） 充分利

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