语文上册第四单元16给巴特勒的信教学课件语文版.ppt

1、,16.给巴特勒的信,第四单元,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,导入新课,圆明园复原图,导入新课,1.品味作者高超的语言艺术，了解反语的修辞方法及作用。 （重点） 2.了解作者对圆明园被焚烧的态度及感情。（重点） 3.理解本文以“圆明园的神奇壮丽”衬托侵略者对其焚烧洗 劫的丑恶行径的手法。（难点）,讲授新课,雨果（1802-1885），法国作家，代表作品有小说巴黎圣母院、悲惨世界九三年等。他在这些作品里面对人民的不幸给予了无限的同情，对社会的黑暗提出了强烈的控诉。本文选自雨果文集。,讲授新课,珐琅（ ） 洗劫（ ） 脂（ ）粉 惊骇（ ） 瞥（ ）见 箱箧（ ） 琉璃（ ） 给予（ ）

2、 晨曦（ ）,1.读准下面加点字的字音。,f lng,ji,zh,hi,pi,qi,li l,j y,x,远征：远道出军或长途行军。 体面：文中指光荣，光彩。 奇迹：想象不到的不平凡的事情。 独一无二：没有相同的，没有可以相比的。,2.理解词义。,讲授新课,典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 结晶：比喻珍贵的成果。 不可名状：不能够用语言形容。状，描绘。 荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点也没有了。,讲授新课,1.作家雨果在信中主要写了什么？可以分几部分？,作者在信中谴责了英法联军的丑恶行径。可以分两部分：赞美圆明园，讽刺侵略者。,2.作

3、者对这次远征中国的态度是什么?,名为赞誉，实为贬斥。,讲授新课,1.请学生欣赏几幅圆明园复原图，并从课文中找出作者评 价圆明园的语句。,圆明园就像一个美轮美奂的梦，一座眼花缭乱的洞府，一个富丽堂皇的博物馆，一座神秘的月宫；是幻想中的典范，是世界奇迹，是东方艺术的代表，亚洲文明的剪影等。,讲授新课,2.作者这样盛赞圆明园，表达了他什么样的感情？,对圆明园的热爱，对人类文明的热爱，对中华民族的尊重和赞美。,讲授新课,3.作者作为一个法国人，在第8段中对法国政府的态度是怎 样的?文中还有哪些词语可以表现出来?（请学生自由谈）,从“赃物”、“富丽堂皇的破烂”、“解放了的干干净净的”等词句中看出作者认为

4、这是法国政府的耻辱。“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存”“丰功伟绩！收获巨大”“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”“以上就是我对远征中国的全部赞誉”等。,讲授新课,1.自读1-4段，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最 深的句子进行鉴赏品味。,1)“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆 明园。”,作者以全球的眼光，高度概括地评价了圆明园的艺术价值在世界上的地位。,讲授新课,2)“请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建 筑，这就是圆明园。”,作者调动充分的想象，用“恍若月宫”形容圆明园

5、，足见圆明园的美丽与神奇。,讲授新课,3)“希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场， 巴黎有圣母院，而东方有圆明园。”,把圆明园和世界其他地方的建筑相提并论，足见圆明园的地位。,讲授新课,4)“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨 曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲 文明的剪影。”,用诗一般的语言赞美了圆明园不朽的艺术价值，窥一斑而见全豹，圆明园是亚洲文明的象征。,讲授新课,2.自读5-10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受 最深的句子进行鉴赏品味。,1)“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只 是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”,抨击了英法联军

6、的野蛮行径，揭露了英法联军的无耻和狡猾。,讲授新课,2）“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包， 这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑 嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。”,运用反语写出了掠劫者贪婪无耻的丑恶嘴脸。,3)“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。 这就是文明人对野蛮人所干的事情。”,运用事实加以对比，批判了欧洲人自鸣得意的心态。,4)“法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国 居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富 丽堂皇的破烂拿来展出。”,“富丽堂皇”应该是艺术的本来面目、本真状态，而掠夺已使它们支离破碎，整体的美感荡然无存，当

7、然相比之下变成了破烂，揭露了帝国主义在中国犯下的滔天罪行。,讲授新课,讲授新课,既然作者写这封信的目的是表达对火烧圆明园的看法，但为什么开头先赞美圆明园，这样安排有什么好处呢？（小组讨论）,作者采用了衬托的手法，越是写圆明园的美，就越突出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径，可恨之至，这就是以“美”衬托“丑”的手法。,讲授新课,说说你对“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话的理解？,这是雨果能真正表明自己立场的思想基础。他站在历史发展的高度来评价人类的艺术劳动，他尊重人类文明的创造者，珍视人类文明成果。毁灭圆明园也就等于毁灭人类文明的成果。,课堂小结,给巴特勒的信,写信目的：“而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。”,盛赞圆明圆,谴责侵略者,结语：“这就是我对远征中国的全部赞誉”,奇迹、典范、 杰作、剪影,珍视文明成果 珍视劳动者,洗劫、放火、 分脏、展出,抗议侵略行为 同情被掠夺者,首尾呼应,写作技巧：对比（映衬