四年级数学上册 多位数写法、大小比较训练课教案 北京版_第1页
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文档简介

1、多位数记号，大小比较训练课培训目标：1.巩固多位数记号和多位数大小比较。培养学生的迁移能力和语言表达能力。3.激发学生学习数学的热情，用数字拓展视野。重点难点：巩固多位数记号和大小比较方法，进行准确比较。培训准备：课件实践活动：独立练习写作数，大小比较。课程体系：一、训练准备(通过比较，为了让学生更好地理解供求，复习人数的方法。)，以获取详细信息1.出示教材。写出以下各组中的两个数字。三百九十六309万62万五千四百三千零五5400万3500万集体修改。比较各组的数量有什么不同？谈几种茄子方法。二、组织培训、形成能力1.阐明课题。多位数记号大小比较训练。2.读一次，写一次，写一次。杰西：(1)

2、空气污染每年导致全世界30万人死亡。(2)北京图书馆藏书1400万册是世界藏书最多的图书馆之一。(3)地球赤道一个蟑螂的距离约为4万公里(1000万英里)，血液在人的一生中通过的距离为1500万公里(377英里)，等于环绕地球赤道377圈。(。读一读：同桌徐璐读。看和读。独立写出牙齿数字。同桌徐璐更正。展示交流，集体修改。谈论读后的想法。告诉我你还知道什么数据。3.写入数。杰西：42万49万9970万560万850万783亿540万指导学生写数字。说写数字的方法。弄清问题的读写数。独立写数字。报告展览，集体修改。4.在中，输入或=。杰西：98768一。一。组织学生进行修改。阅读出题中的各数。独立比较。三、摘要和问题：谈比较方法的结果，徐璐发现其他东西进行讨论。1.思维训练。提出问题。(1)1加6位数字为7位，牙齿6位数字为()，牙齿7位数字为()。(2) 0、0、3、5、6、1的最大数目为()，最小6位为()，只读0位为()。不需要读取0的数字为()。指导学生思考。阅读问题。结束分组讨论。分组报告思维方式，思考思维方式。全班交流讨论。写出正确的答案。四

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