农村教育论文教育信息化论文

1、农村教育论文教育信息化论文：推动农村教育跨越式发展的助推器摘要 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)明确提出：加快教育信息化进程。重点加强农村学校信息基础设施建设，缩小城乡数字鸿沟。其基本理念是通过教育信息化带动教育现代化，缩小城乡教育差距，提高农村教育质量和管理水平。然而，在推进农村教育信息化的过程中，仍然存在许多制约发展的矛盾。正确处理农村教育信息化发展中的困难和问题，将对促进农村教育的跨越式发展起到极其重要的作用。关键词农村教育；教育信息化；跨越式发展；助推效应国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)明确提出：“加快教育信息化进程。将教育信息化纳入国家信息

2、化发展总体战略，提前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各类学校的教育信息系统，促进教育内容、教学方法和手段的现代化。”特别指出，“重点加强农村学校信息基础设施建设，缩小城乡数字鸿沟。”“继续推进农村中小学远程教育，让农村和边远地区的教师和学生享受优质教育资源。”“加强信息技术的应用。提高教师对信息技术的应用，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。“在我国教育改革和发展的关键时期，优先发展教育，加快教育信息化进程，促进教育科学健康快速发展，是党中央、国务院的明智决策。信息化优势的突出标志是共享优质教育资源，推动跨越式发展。加快教育信息化进程，可以在促进义务教育均衡发展、促进教育

3、公平、提高教育质量方面发挥更加重要的作用。特别是对于农村教育来说，教育信息化的发展将成为农村教育发展的助推器。1.教育信息化在推动农村教育发展中发挥着重要作用1.1教育信息化将加速农村学校信息化环境的改善。目前，绝大多数农村学校的办学条件还比较简陋。随着教育信息化和学校标准化的发展，农村地区的教育基础设施将发生巨大变化，特别是农村学校的信息化环境将得到显著改善，这将大大缩短农村教育的发展进程，缩小城乡教育差距，为教育的跨越式发展提供动力。1.2教育信息化将改变农村传统的教学观念和方法。在信息技术飞速发展的时代，信息化建设处于领先地位。随着农村教育信息化的推进，先进的教育理念和教学方法被引入农村

4、学校，农村教师“一本书、一支粉笔、一块黑板”的教学已经成为历史。计算机、多媒体、电子版、网络等信息设备的应用将改变农村教师多年来坚持的传统落后的教育思想和简单枯燥的教学模式。1.3教育信息化将为农村儿童带来最新鲜的知识信息和优秀的教育资源，促进农村教育公平均衡发展。过去，农村学校基本上没有教育资源，农村儿童受到环境的限制，接受知识和学习的空间狭小。随着农村教育信息化的普及，现代设施和先进教学方法在学校的应用，以及资源的缺乏，农村学校的教师和学生可以像城市的教师和学生一样，获得大量的优秀人才一是信息时代教育发展的新形势、新理念与农村落后的传统教育方式之间的矛盾。当今，科学技术的飞速发展和信息技术

5、在教育教学领域的广泛应用，不仅在教学内容、形式、手段、方法和模式上，而且在教育思想、教育理念、教学理论乃至整个教育体系上都带来了深刻的变化。然而，在农村长期形成的传统教育理念和教学方法难以适应这种变化，需要一个漫长而渐进的过程，这将直接影响到教育改革的推进和现代教育信息技术的普及与应用。这是制约教育信息化发展的主要矛盾。二是农村教育信息化基础设施薄弱与教育发展实际需求差距较大的矛盾。虽然实施农村远程工程后，农村教育信息化环境有了明显改善，但大部分村庄仅配备了农村远程模式一或模式二，95%以上的村庄没有计算机教室或多媒体教室。农村学校在活力比、计算机教室和多媒体教室、学校网络和资源建设等方面与实

6、际教学需求存在较大差距，不可能开设信息技术课程。同时，农村学校信息化综合应用平台不完善。随着信息时代的快速发展，农村教育信息化的薄弱环节不堪重负，难以满足实际的教育需求。许多农村教师后悔他们的学校没有电脑。第三，农村教育摊点的巨额投资与现有资金难以满足之间存在矛盾。由于我国近80%的学校位于农村，农村教育摊子大、基础薄弱，信息化建设投资需求巨大，难以依靠地方财政投入。多年来，一些地方重视城市学校的发展，忽视了对农村学校的投资。尤其是对农村学校信息化的投入，导致农村学校信息化设施薄弱。目前，有必要投入大量资金来改变农村地区的现状。如果国家不能像实施远程农业工程那样加大对农村学校的投入，地方财政就

7、不能满足农村教育信息化的实际发展需要。可见，资金短缺仍然是制约农村教育信息化发展的最大难题。第四，农村教师整体信息素养偏低与学校信息技术教育普及之间的矛盾近十年来，由于农村学校教师补充不及时，农村学校教师年龄严重老化。以安徽省阜阳市为例，农村学校50岁以上的教师约占教师总数的一半，其中大部分是以前的民办教师。这些老师在农村生活了很长时间，教完课后忙于农活，所以他们没有精力学习信息技术。农村中小学的大多数信息技术教师是自学或兼职的，大多数教师没有接受过系统的专业技能培训。因此，农村教师整体信息素养较低，这与加快农村教育信息化进程不相适应，严重影响了农村学校信息技术教育的普及，制约了农村信息技术教

8、育的发展。五是农村学校教育资源严重匮乏，难以满足教学需求的矛盾。目前，绝大多数农村学校缺乏教学资源。一方面，农村学校对教学资源重视不够；另一方面，他们更注重硬件而不是软件。尽管一些学校通过农远卫星购买或下载了一些资源，但在实际教学中缺乏资源的开发、科学的整合应用和二次开发，不能与交流有机结合农业远程工程实施至今已有3-6年，现在是设备故障和损坏的高发时期。根据对农村学校的调查，近40%的设备存在问题，而大多数农村学校没有专业技术人员，因此很难及时修复设备故障，影响了农业远程设备的正常教学使用。此外，一些学校教师技术知识薄弱，设备使用不当，或只知道如何使用，缺乏日常维护常识，或兼职管理员工作任务

9、繁重，不能照顾细管，这些都是设备损坏和故障的原因。这是目前农村工程教育教学应用中存在的最大问题。这些矛盾在不同程度上制约着农村教育信息化的发展。3.提高认识，完善措施，确保农村教育信息化又好又快发展3.1提高认识，以实施国家中长期教育改革和发展规划纲要为契机，加强对农村教育信息化的领导。全国教育工作会议的召开和国家中长期教育改革和发展规划纲要的颁布实施。它为中国教育改革和发展指明了方向，也为中国教育在新的起点上实现新的发展提供了难得的机遇。因此，认真贯彻落实全国教育工作会议精神，狠抓规划纲要，是当前和今后一个时期的一项十分重要的任务。各级党政领导和教育工作者要进一步提高认识，把加快教育信息化建

10、设提上重要议事日程。只有转变观念，抓住机遇，率先发展，我们才能有主动权。尤其重视农村教育信息化的发展。应该承认，中国近80%的学校位于农村地区，教育的重点和难点也在农村地区。可以说，没有农村教育信息化，没有全面的教育现代化，很难实现教育的均衡和跨越式发展。因此，农村教育信息化的发展直接关系到农村教育改革的成败和教育质量的提高。要从新时期的角度认识加快农村教育信息化发展的意义，切实加强对农村教育信息化的领导，把教育信息化作为“第一要务”，增强加快农村教育信息化发展的紧迫感和使命感。3.2科学规划，将农村教育信息化纳入中长期教育发展战略，稳步推进。推进农村教育信息化是一项庞大的系统工程，任重道远。

11、各级政府和教育主管部门应将加快农村教育信息化发展纳入中长期教育发展战略，科学规划，循序渐进。各地要按照国家和省教育信息化发展的总体规划和要求，制定切实可行的农村教育信息化发展规划，明确不同时期、不同阶段推进农村教育信息化的工作目标和任务，正确处理困难与发展的矛盾，坚持科学发展，完善实施措施，确保农村教育信息化扎实稳步推进。3.3多管齐下，加大农村教育信息化基础设施建设投入，逐步改善农村学校信息化条件。信息化基础设施是保证教育信息化发展的基本条件。各级政府要优先发展教育，特别是农村和薄弱地区的教育，优先发展带动整个教育发展、提高教育质量的信息化建设，逐年增加对农村教育信息化基础设施的投入，就要确

12、保教育的基本建设和发展。每年年初，地方政府应根据农村教育的实际情况安排专项预算，统筹使用。在普雷森鉴于农村信息技术教师严重短缺，教师教育技术能力薄弱，各地应加大培训力度，把提高农村教师教育技术能力作为重要环节。要制定科学的培训计划，分批次、分层次系统地培训校长、教师和管理人员。要鼓励和引导老年教师积极参与学习，使全体教师基本掌握教育技术，逐步建设一支适应教育信息化发展的教师队伍。同时，要广泛开展各种教育技术活动，为教师提供更多的实践培训机会和展示平台，调动教师的积极性。要积极开展教育技术的研究与交流，探索信息技术教育的规律，促进信息技术与学科教学的融合，不断提高教师教育技术的整体水平。3.5典

13、型引导，抓好教育信息化示范学校和实验区建设，发挥示范辐射和引领作用。目前，农村教育信息化发展不平衡，许多农村学校面临师资和资金困难。先进县与落后县、强校与弱校之间有很大的差距。这与各地的重视和投入密切相关。用常规思维和方法难以实现跨越式发展，必须创新思维和工作方法。根据农村教育信息化发展的实际，要把握先进典型，积极推广先进经验，建立一批农村教育信息化实验区和示范学校，充分发挥先进典型的引领示范和辐射作用。要注重解决地区差异、强校与弱校的差异，通过重点扶持、政策支持、资金倾斜、项目优先等方式努力缩小现有差距。推动农村教育信息化工作向更高水平发展。3.6监督评估，将农村教育信息化进展纳入教育评估，促进农村教育信息化又好又快发展。各级教育行政部门和教育督导部门要把现代教育技术应用和农村信息化发展水平作为重要指标纳入农村学校督导评估，把教师现代教育技术能力纳入继续教育体系进行评估，加强督导检查，完善各项措施，促进各项目标任务的落实。督促基础教育行政部门和学校逐步走向科学规范的信息化建设。根据安徽省阜阳市近年来开展的教育督导检查，将教育信息化的推进和远程农业项目的应用管理纳入年度