四年级美术下册 编纸条1说课稿 湘美版

1、编纸条讲义首先，谈谈教材：编织美丽是新版美术教科书第八卷第十课的教学内容。本课的原标题是编纸条，这很直观，但我个人觉得这个标题缺乏一定的趣味性，所以我把它的名字改成了编织美丽。我认为这个话题会更符合新课程的理念。编织美丽是一门手工课，学习使用最基本的传统编织压制技术，感受以纸条为原料编织的有趣作品。这节课最重要的不仅仅是让孩子掌握编织技巧，还要在生活中寻找与编织相关的东西，同时将生活的体验和感受融入到自己的作品中，培养孩子观察的习惯，用美装饰自己的生活，用生活创造美。基于以上考虑，我设计的这门课程的教学目标是：(1)掌握编织的基本技术。(2)采用编织的基本技术制作作品。(3)通过教材提示和自我

2、观察，掌握改变经纬带形状或灵活改变压力增加的制作方法。(4)设计和制作与生活密切相关的独特作品，学会观察和发现生活中的美，可以随时随地大胆创造。四年级学生已经具备了一定的审美能力和艺术素养。在美术课上，除了掌握基本知识和技巧外，最重要的是培养学生的观察能力，通过自己的再创造，将生活中观察到的美运用到生活中。创造的灵感往往来自生活，生活中的发现创造更多的美。这节课的重点是如何将生活的感觉运用到作品中。二、教学方法：在美术教学中，首先要培养学生的各种能力，这有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主意识，激发学生的创造性思维。在这节课上，我采用了四步教学法：情景创设，引导观察，启发，拨，归纳和拓展。

3、为课堂营造轻松、愉快、自由、平等的教学氛围，更轻松地完成教学任务。孩子们在中学玩耍，在快乐中体验和探索，促进学生全面、全面、自由的发展。场景的创设使孩子的思维积极、紧凑、自由，课堂效率很高；指导和观察主要采用多媒体教学。根据教学内容，我在课堂教学中恰当地运用了多媒体、精美的图片和清晰的演示，大量的材料给学生带来了直观的视觉冲击和深刻的印象。当鼓舞人心的时候，我用游戏的有趣方法。有趣的游戏可以吸引所有孩子参与，使他们更积极地参与体验和发现；归纳发展是一个班级的本质，它使孩子真正认识到美来自生活，生活创造了美的深刻内涵，审美能力和艺术修养在欣赏中不断提高。第三，谈谈学习方法：俗话说：“与其教人钓鱼

4、，不如教人钓鱼。”科学学习是开发学生智力的金钥匙，是学习取得成效的必要条件。教育的目的之一是教学生如何学习。在这节课中，学生从好奇心感知音乐中体验，观察和探索大胆创新，通过自我观察、体验和探索完成最后的工作。这个过程对孩子来说是一个快乐感受、探索和发现的过程，也是一个潜移默化地培养他们各方面能力的过程。因此，在整个教学过程中，儿童始终保持积极独立的态度，自由地独立观察、欣赏、尝试和体验，与伙伴进行讨论和合作，他们的创造力在无意识中得到挖掘和激发。整个课堂气氛活跃、轻松、平等。四、教学过程：(1)编织的基本方法很简单。如果处理不好，学生很容易感到无聊。如何从一开始就吸引孩子的注意力？我设计了一个

5、“发送贺卡”的情景。事先，我知道最近在课堂上庆祝生日的学生的名字。在课堂上，我宣布我会给他一份自己做的特别礼物。然后我展示了我的贺卡。漂亮的贺卡吸引了所有孩子的注意力，贺卡主要是用编织技术制作的。此外，这是给这个班的学生，孩子们的兴趣甚至更高。我利用这种情况问学生：漂亮的贺卡确实比老师的多，但我认为我的贺卡是最漂亮和独特的。你发现原因了吗？因此，这节课的主题将很快被介绍，学生将被鼓励去观察和发现。孩子们在强烈的好奇心的驱使下独立观察生产方法，并尝试自己动手。学生很快就会掌握本课的知识点。(2)其次，如何制作不同风格的针织作品是本课的难点。为了增强兴趣，我设计了一个“醒目”的游戏来刺激学生的思维

6、。学生可以随意选择一件自己喜欢的，点击它，比较用基本编织方法制作的作品，找出差异，比较他们的视力。找到不同的制作方法后，老师将在投影仪下进行现场演示，并邀请学生做小老师。这样，学生更容易理解和加深他们的印象。同时，积极参与的学生还可以得到老师制作的编织贺卡，激发学生的思考兴趣。巧妙的活动、直观的演示和儿童的积极参与迅速解决了生产问题。(3)美来自生活，融入生活。最后，如何启发孩子们用美丽装饰他们的世界，并将这一课与生活紧密联系起来？这是全班的关键。首先，我展示了没有主题的编织作品，然后问：“你认为它可以用来做什么？”然后使用媒体展示三种不同的方法：添加外部，添加内部和改变形状。原始作品经过处理

7、后，就变成了一件美丽的艺术品，你可以给她起个名字。直观的图片不仅能启发学生的思维，还能给孩子提供思考的方向。(4)看，这些美丽的作品，也许还不够成熟，不够精致，但每一件作品都闪耀着儿童智慧的光辉，这让我们不得不被他们精彩的创意所打动。学生们将自己的作品安排在一个小型展览中，并通过拍卖共同评估最有价值的艺术品。在这里，孩子最宝贵的品质得到了充分的体现，给孩子一个舞台，他会回报你一个精彩的舞台。(5)当学生们还在陶醉于这些美丽的作品时，我将这些具有自己生活特色的编织品展示出来，让孩子们充分领略到现实生活艺术的魅力，让他们明白艺术与生活是多么的紧密相关。五、教学反思：在我们的艺术术语中，有一个短语是最常用的：生活不是缺少美，而是缺少发现。我认为我们的孩子