六年级科学下册 呼吸与交换1教案 冀教版

1、冀教版六年级科学下册教学案第二尤针织面料奇怪的人体第七课呼吸和交换教学设计思想：本课主要论述呼吸系统，使学生通过呼吸体验、肺模型制作、肺活量测定、召开呼吸与保健信息发布会等活动，识别呼吸系统中主要器官的构成与呼吸过程中的主要作用、呼吸系统的主要功能与呼吸与保健的具体措施。教育目标：一、科学探索目标1 .可以正确观察吸气和呼气时胸部的变化。2 .可以根据需要建立模拟肺部呼吸的模型。3 .使用调查的方法可以获得有关呼吸道疾病的信息。4 .可以用正确方式测量自己的肺活量。5 .可以说明肺活量和心率不同的现象。二、情感态度和价值观的目标我可以和其他同学交换自己的意见。三、科普知识目标1 .可以根据地说

2、明人体的吸气和呼气过程。2 .可以用模型说明呼吸系统的主要构成部分的作用。3 .可以举例说明影响呼吸系统健康的主要因素。四、科学、技术、社会和环境目标1 .可以分别提出一些减少呼吸道疾病和维持呼吸道疾病健康的具体措施。2 .查感冒病时，可以举例说明应该选择哪种药物治疗，并对自己的选择说明理由。教育重点和难点：指导学生通过观察、实验、调查等方法探讨呼吸过程和呼吸道疾病的发生与预防问题。教学方法：人民教师讲授结合学生活动的人机交互教学法。教育媒体：多媒体设备，肺的画像和模型，测量肺活量的设备。会议建议：两个小时的课。第一格教程过程：(一)指导科1 .看“肺”的摄影图片问：你知道这是人体的哪个器官吗

3、？ 为什么会出现这么大的差异呢？学生交流。2 .肺是人体的呼吸机，每天大家都会自然地吸气、吸气，今天再体验一次呼吸。(2)新课程活动1 :体验呼吸1 .呼吸时胸部的变化。人民教师：人总是在呼吸。 呼吸的过程由吸气和呼气两个动作完成。 你有没有仔细分析过自己在呼气或吸气时胸部有什么变化？学生：(1)相互观察组同学深呼吸时胸部的变化，体验呼吸过程。(2)交流呼吸的过程。呼气时，胸腔向内收缩吸气时胸腔向外侧扩展。人民教师：你有没有观察过吹气球时胸部的变化？学生：吹气球，观察报告。探讨：如何利用这个变化来说明呼吸时吸入空气、排出排气瓦斯气体的过程？2 .分析人体呼吸的过程。显示人体呼吸过程的程序流程图

4、。学生：观察、说明人体的呼吸过程。呼吸过程：新鲜空气鼻腔喉气管支气管肺排瓦斯气体肺支气管气管喉鼻腔总结人民教师：呼吸可以将氧气输送到体内，将体内产生的二氧化碳排出体外。说明：让我们了解人体的呼吸过程，一起制作肺的模型，模拟呼吸过程吧。学生：(一)检讨设修订案。(2)交流制作方法。(3)建立“肺”模型。板书设计：第六课呼吸和交换1 .呼吸时胸部变化：呼气时，胸腔向内收缩吸气时胸腔向外侧扩展。2 .呼吸过程：新鲜空气鼻腔喉气管支气管肺排瓦斯气体肺支气管气管喉鼻腔第二格教程过程：(一)指导科人经常通过呼吸与外界交换瓦斯气体，大部分人患过呼吸道疾病。 生活的哪些因素会影响呼吸系统的健康？ 一起研究吧！

5、(2)新课程活动2 :呼吸和保健。1 .问题：生活的哪些因素影响呼吸系统的健康？学生：(1)阅读相关资料。(二)报告、交流。2 .调查和交流。选择生活中影响呼吸系统健康的因素进行调查，以“呼吸与保健”为主题召开信息发布会，将自己的调查结果以最喜欢的方式与同学交流，共同提出保持呼吸系统健康的具体措施。3 .阅读有关教材P30的感冒病的资料。老师：你自己拉过感冒病吗？吃药的话，你会选择感冒病药吗？学生：交流。老师：选择药品的时候，要仔细阅读药品说明书，从说明书中了解有关药品的信息。学生：看感冒病药的说明书。人民教师：划了感冒病后，就选那种药。 为什么？学生：报告。人民教师：只有感冒病药才能治好感冒病吗？ 为什么？ 怎样才能减少呼吸系统的疾病呢？扩张：测量自己的肺活量。人民教师：指导学生测量自己的肺活量。学生：将自己的肺活量与小组其他学生进行比较，分析肺活量差异的原因。适当加快呼吸有助于获得更多的氧气。人民教师要求学生测量自己平静时每分钟的呼吸次数。问：呼吸加快是什么情况？ 为什么？板书设计：第六课呼吸