四年级数学上册 大数的认识-读数 1教案 沪教版

1、代数的识别-读数培训目标：1.通知学生亿级数，掌握系数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”、“千亿”和千亿以内的数字顺序表和数字位数。2.允许学生根据供求正确地阅读多个数字。掌握十进制首席。培养学生认真细致的学习习惯。讲课重点：让学生掌握计数单位、数字顺序，准确地阅读多个数字。教育困难：让学生掌握计数单位、数字顺序，准确地阅读多个数字。课程体系：一、导入步骤老师：肥胖和小儿在谈论全国人口有多少。你知道我们的国家。现在人口大约是多少？生：13亿。老师：让学生把书翻到第10页。2000年一起看吧我国进行的第五次全国人口普查数据显示，我国总人口在2000年达到了牙齿数字(板书：人)。在中国地图上

2、具体注明了北京市、河南市、上海市、浙江市、台湾省等省自治区人口。那么牙齿的数字是多少？怎么读？学生们试图阅读。二、中心阶段老师：知道牙齿的数字，我们首先要知道系数单位和数字。首先，10个是()，10个是()。10个100个例子，10个千个例子。学生回答说：10个(10)，10个(100)，10个100个(千)，10个(万)。老师：你们学的东西，10，100，千，万都用于计算，称为“系数单位”。老师：那么10万个是()。生：10个1万个(10万个)。老师我们一起数吧。生：万，两万，三万，九万，十万。老师：那么10个10万个，10个100万个。学生回答说，10万个(百万)，10个(一千万)，10个

3、(一亿)。(有10，000万人可以说是1，000万人的学生，教师要及时指出“1亿”牙齿“1亿”。）师：10个1亿是()，10个10亿是()，10个100亿是()。生：10个1亿(10亿)，10个10亿(100亿)，10个100亿(100亿)。老师：除了我们学过的数单位外，十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿、千亿、千亿，全部都是数单位。两个相邻单位之间的振幅均为10。老师：那么，有些同学要问。有比一千亿更大的计数单位吗？还有。因为不经常使用，所以暂时不学。老师：知道了计数单位，我们很容易就知道了数字。板书系数单位千亿百亿十亿亿千万一百万十万万布百10狗数字千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十

4、万名万维天威百位十位数座位老师：知道了系数单位和数字。老师要考试。45230牙齿号码有多少位？生：5个，各占1，10，100，千，万。老师：数字2是右边第几个？计数单位是多少？多少钱？生：数字2在右边排第9位。计数单位是亿。代表2亿。学生练习：指什么数字，从右边数第几个？计数单位是多少？多少钱？老师：根据我过去的计算习惯，为便于读写，进行了数字分级。从右边每4个分为1级，1级，万级，亿级。个级别表示几个级别中的一个。万级代表几万人。亿代表几亿。板书：数字顺序表供求亿级万级个等级系数单位千亿百亿十亿亿千万一百万十万万布百10狗数字千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万名万维天威百位十位数座位老师：仔细看数字顺序表，比较一级、万级、亿级。有什么地方和别的地方吗？学生：相同：每个级别为4位数字，4位排序顺序全部为1、10、100和1000。不同：一级第一名代表几个第一名，万级第一名代表几万，亿级第一名代表几亿。老师：数字顺序表是我们读写的数字基础，必须熟练掌握。特别是背诵右边第5位是万位，第9位是亿位。老师：有一个漫画。由亿个，