四年级数学上册 三位数除以两位数商两位数第二课时教案 冀教版

1、三位数除以二位数商二位数第二课时教学目标：1.独立探索三位数除以二位数、二位数的商和商末零的计算方法。2.我将计算三位数除以二位数和二位数的商，商的末尾将有0。3.能够运用自己的知识和经验解决问题，体验数学在日常生活中的应用。教学计划：总体教学计划个性化教学计划教学环节教学预设第一，问题情况1.通过向学生介绍我国在国际合作和贸易交流中的诚实守信，提出了春光公司向国外出口680吨粮食的问题。2.展示情境图，理解图中的数学信息和要解决的问题。老师：同学们，世界已经变成了一个“地球村”。在国际合作和贸易中，中国人民诚实守信，世界各地的人们都愿意和我们交朋友。数学教科书选了一个春光粮油公司要出口680

2、吨粮食的问题。展示形势图。老师：请仔细观察这张图片，并告诉我你从中知道了什么。学生交流从图片中学到的数学信息，教师进行适当的对话。健康1:他们想用集装箱运输这680吨谷物。健康2:有两种集装箱，一种22吨，另一种17吨。老师：22吨的集装箱是什么意思？健康1:一个集装箱最多能装22吨。健康2:叔叔的问题是：如果你用22吨，你需要多少集装箱？第二，解决问题1.老师提出要解决的问题，老师和学生一起列出公式，这样学生可以先估计它们。在交换评估方法时，我们应该尊重学生的个性化方法，只要合理就给予积极的评价。2.提出实际计算的要求，让学生自己计算。老师：学生们观察得非常仔细。如果680吨谷物用22吨运输

3、，需要多少集装箱？请列出公式。学生说，老师在黑板上写：68022老师：让我们先估计一下需要多少。谁愿意把你的估算方法介绍给大家？健康1:因为3022=660，大约需要30个。健康2:因为2030=600，大约需要30个。老师：刚才我们估计了需要的集装箱数量。我们需要多少集装箱？请做一个垂直计算。学生的试算，教师的检查和指导。请一两个学生在黑板前表演。3.通信计算方法。关注0应该写在业务职位上的原因。让学生明白，如果三位数除以两位数，如果剩余部分不足以得到商1，在商的末尾写0是合理的。4.全班讨论了“需要多少个22吨集装箱”的问题。写下答案。老师：同学，谈谈你的想法。学生在板报表演中被介绍，教师

4、进行必要的对话和指导。健康：以22为20试商，先看被除数的前两位，68有三个20，在商的十位写3。老师：你为什么在商人的十个位置上写3？学生的答案是合理的。健康：3乘以22得到66，写在66下面，68减去66，剩下的2。老师：余数2是什么意思？健康：意味着两个十。拉下零。20比22小，所以余数是20。如果学生在商数中写0，问：老师：你为什么把0写在尚的位置上？健康1:因为3的商十分位数意味着3十分位数，所以在每个数字上写0。健康2:因为20除以22不足以成为商1，所以在商的位上写0。如果学生们没有完成他们的计算，他们会问：“你完成你的计算了吗？”谁有其他意见？然后继续前面的讨论。请给一两个学生

5、讲一下计算过程。最后，完成计算。68022=30(件) 20(吨)老师：通过计算，出口680吨粮食需要多少个22吨的集装箱？为什么？学生可以用正确的意思回答。然后写下答案。第三，尝试应用1.提出“试一试”中的问题，让学生列出自己的公式。尝试使用垂直计算。2.交流学生计算的过程和结果。专注于理解老师：如果你选择17吨的集装箱，你需要多少集装箱？列出你自己的公式，试着垂直计算。学生尝试，老师巡逻和指导。老师：谁来告诉我你是如何计算的？学生说话，老师在黑板上写字，激发对话。健康：68有4个17，所以在10位的商上写4，417=68，这正好是除法，然后在商的位上写0，余数是0。老师：你能不能不在商务部

6、分写0？为什么？只要意思正确，学生们可能会有不同的意见。老师：学生们已经掌握了三位数除以二位数的除法，并且在二位数的商的末尾有0。现在请打开书的第17页，阅读“练习”的第一个问题。请使用垂直计算并独立完成。你可以先估算一下，然后再开始计算。学生独立完成后，他们交换算法。2.练习第二个问题并阅读它，这样学生就能理解中国改革开放以来农村地区发生的巨大变化。结合图片中人物的对话，提出问题，重点在于学生能否提出时代的问题。3.练习第三个问题。老师和学生将谈论他们所看到的和听到的关于承德避暑山庄的事情，并联系道路问题，这样学生就可以理解，如果他们想知道他们什么时候能到达，他们必须在出去的路上首先询问开车

7、时间。老师：告诉我你的想法以及你是如何做到的。老师：先看场景地图，告诉我你从它那里知道了什么信息。学生可能会说：10年前，该村只有32户家庭拥有电视机。现在村子里有966户人家，每个家庭都有一台电视机。老师：听完他们的对话后，你能问什么问题？学生可以问以下问题：与10年前相比，现在村里有多少家庭拥有电视机？这个村子里的电视机是十年前的几倍。提问的同时回答问题。如果有人问多个问题，让学生在练习本上做，并使用垂直计算。老师：同学们，谁去过承德避暑山庄？告诉大家你在那里看到了什么？师生之间的交流。老师：承德避暑山庄是中国的名胜。请阅读问题并思考。如果你想知道你能到达几个小时，你应该先问什么？健康1:你在路上开了几个小时？健康2:如果你在8: 00开始，在找出过去的时间后会有多长时间？老师：好！自己计算。学生计算：54678=7(小时)它从8: 00开始，7小时后15: 00到达，即下午3: 00。4.为了练习第四个问题，我们可以讨论每平方米需要多少公斤的绿色蔬菜，以及在计算之前必须寻求什么。5.练习第五个问题。学生可以独立完成。教师应关注有学习困难的学生，了解学生计算的正确率。老师：