名师测控(春)八年级生物下册第七单元第三章第二节生物进化的历程教案新版新人教版

1、第二节生物进化过程(a)知识目标1.举例说明研究生物进化的方法。描述生物进化的主要过程。(b)能力目标利用观察和对比进一步提高自己的食道能力。(c)情感目标1.通过收集化石资料培养学生对生物学学习的兴趣，培养热爱科学的态度。2.通过比较对生命起源认识的不同观点，使学生教育唯物主义生命观，自觉非科学的观点。1.生物进化的证据。2.生物进化的大致过程。3.生物进化的一般趋势。利用比较方法研究生物的进化。在教学过程中，教师指导学生对照教科书中的插图，将旧的动物植物化石与晚植物、动物或化石进行比较，形成生物的进化观点。化石标本多媒体课件教师活动链接和内容学生活动教授意图制作剧本，引入新课多媒体展示多种

2、多样的生物老师：通过上节课的学习，我们初步了解了地球上生命起源的内容，现在地球上各种各样的生物是如何从地球上第一个生命演化而来的？引进课题1.科学推测需要确凿的证据，严谨的逻辑，丰富的联想和想象力。2.米勒的实验表明生命的起源可以完全实现，从无机物到有机物。远视生命是在远视海洋中形成的。激发学生的兴趣研究生物进化的方法展示狼鳍的化石，介绍化石是什么。显示每个地层的化石照片。1.指导学生完成教材57页的资料分析1，提出以下问题，让学生思考。地质层中生物化石的分布有什么规律？更深的地层是更快形成的地层吗？牙齿分布规律说明什么？通过资料你能告诉我们分析、鱼、两栖动物、爬行动物、哺乳动物的进化顺序吗？

3、你是用什么方法得到牙齿进化顺序的？学生们分析如下，医生沟通，得出结论。1.更简单、更低的生物化石总是出现在古老的地层中。2.越复杂，越高等生物化石出现在越近的地层中。学生分析交流结果：根据始祖鸟和爬行动物及鸟类的相似之处，鸟是从爬行动物进化而来的。化石是生物的尸体、遗物或生活痕迹，由于各种茄子原因埋在地层中，经过数万年的复杂变化而形成。科学家们通过对化石的研究，发现鱼类的化石出现在比较古老的地层中，两栖动物、爬行动物和哺乳动物依次出现在越来越近的地层中。培养分析资料的能力，应用比较法学习研究问题。2.向学生展示始祖鸟化石的照片，提出以下问题，让学生思考。始祖鸟像鸟吗？它有和鸟类相似的特征吗？它

4、有和鸟类不同的特征吗？这些特征和什么种类的动物相似？从始祖鸟身上可以得出什么结论？你能用什么方法得出这样的结论？分析资料2提出以下问题：什么是细胞色素c？什么生物与人的亲缘关系近，什么生物与人的亲缘关系远？摘要：在牙齿的两个茄子资料中，你能列举出研究生物进化的几种茄子方法吗？两种方法都使用了生物学研究中常用的思维方法比较法。徐璐其他地质时代地层中的生物化石实际上记录了生物进化的过程。生物进化的过程开机：科学家通过对不同时代化石的纵向比较、对当前生物种类的横向比较等，推断了生物进化的大致过程。那么，从地球上最初的生命形态到现在，各种各样的生物经历了怎样的进化过程呢？老师：各队拿出各种生物照片，根

5、据其特点贴在道学案纲要的大树上，说明原因。老师：我们所有人的共同杰作进化树完成了。老师作为记者采访了我们的小成员。你这样映射的原因。(大卫亚设，美国电视电视剧)老师从讲台上下来，卷成教科书，充当麦克风，开始采访。)，以获取详细信息指导学生概括生物进化的规律集团讨论了各种动物的主要特征，并贴上照片进行了展示。地图交换的依据和原因：第一组：我们队经过商量，认为原生动物门应该在动物的底部。原生动物门是最原始、最低的动物界群，因此其身体较小，结构简单，整个身体由一个细胞组成，属于单细胞生物。小组2:小组3:可以推导出生物进化的规律。生物进化的总体趋势：从简单到复杂，从低到高，从水生到陆地。利用轻便活泼

6、的贴纸形式，让学生了解植物和动物进化的大致过程。技能训练指南老师：我的采访结束了。大家回答得很准确。一般来说，生物进化的总趋势是这样的。在漫长的进化过程中，出现了新的生物种，有些物种灭绝了。现在我们来看录像。(老师播放侏罗纪公园剪辑。)，以获取详细信息学生答：从现在开始，有一个假设，6500万年前，直径很大的行星猛烈撞击地球，撞击后卷起的灰尘复盖了整个地球，地球上的乌云遮住了太阳，气温迅速下降，持续了3-6个月。植物没有阳光，不能因光合作用而大量死亡，食草恐龙和其他动物相继死亡，食肉恐龙也因失去食物而相继死亡。老师：在牙齿电影中，我们可以看到当时地球上的霸主恐龙一度兴盛，但现在已经消失得无影无

7、踪了。关于恐龙的灭绝，现在众说纷纭。能告诉我几件事吗？老师：现在仔细读读第60-61页的证据。看看牙齿证据支持哪个学生的假设。教师：在研究生物进化的过程中，科学家经常根据现有证据提出某些假设，然后收集更多证据来证明他们的假设。当然，发现的证据，有些支持假说，但有些不支持假说。学生C:有人认为恐龙的灭绝是因为6500万年前地球气候因某种原因发生了异常变化，温度突然升高。一些科学家认为，恐龙等冷却能力弱的变温动物无法适应环境变化，雄性生殖系统严重受损，导致恐龙无法繁殖后代，最终走向灭绝。学生D:现在科学家们认为，6500万年前，地球受到大彗星的冲击，产生了温度高达3000的大火球，牙齿大火球迅速向

8、外扩展，引起北美和南美的森林火灾，把生物都化为灰烬。(威廉莎士比亚，美国电视电视剧，美国电视电视剧，Northern Exposure).(学生阅读)学生E:其中1，2，3支持B同学的行星撞击地球，1的证据是最有力的。学生F: 4，5，6，7支持C学生的气候变化学说，5的力量最大。摘要通过牙齿课的学习，我们知道了生物进化的大致过程和研究生物进化过程的方法。在进化树上，我们可以发现现在地球上所有的生物实际上有着共同的祖先。因此，热爱生物就是热爱我们的家庭。通过层层提问总结前面的学习内容。板书设计第二节生物进化过程一、生物进化的证据：化石第二，生物进化的过程三、生物进化的一般趋势：简单复杂，低高，

9、水生田径检查案1.提供生物进化有力证据的中间过渡型生物化石是(d)A.鳄鱼化石b .鸟类化石C.昆虫化石d .种子蕨化石2.古生物学中确认了对各地质时代末期化石的研究(D)A.始祖马是中转移类型的动物化石B.水生生物到田径生物的进化顺序C.哺乳动物是从鸟类进化而来的D.物种经过漫长的地质时代逐渐进化3.古代地层中最简单的化石生物是(a)A.单细胞b .简单多细胞C.复杂的多细胞d .最高的动植物4.生物化石证明生物进化的根本原因是(d)A.化石是保存在地层中的生物的尸体或生活遗迹B.地壳岩石形成有一定的顺序C.化石是生物的祖先D.有多种生物化石出现在地层中的顺序5.可见已知物种x的化石出现在地层中比物种y的化石晚得多(b)A.物种x比物种y多B.物种x比物种y结构复杂C.物种x一定是从物种y进化而来的。D.物种y一定是从物种x进化而来的。6.鱼、小鲵、乌龟、鸡、猪、牛、兔子7种脊椎动物和人类早期的胚胎，说明有鳃裂和尾巴(d)A.他们的胚胎相似B.脊椎动物和人类早期的胚胎用鳃呼吸C.早期胚胎具有游泳能力。D.脊椎动物和人类都是从具有古代原始鳃尾的共同远视祖先进化而来的。7.在以下各种植物中，生活在远视海中的是(b)A.远视苔藓植物b .远视鸟类C.远视裸子植物d .远视蕨类植物8.原始裸子植物和被子植物是以下哪种生物进化而来的(b)A.远视绿藻b .