高中正常男女关系.ppt

1、356班主题班会,如何正确对待 高中生男女关系,镜头一,看什么看， 我们又不是三岁小孩了！,镜头二：,不少家长请私家侦探调查自己的孩子是否早恋,角色扮演 小品演出,学生当街接吻 惊倒68岁老太699认为“可以理解”。,镜头三：,学生意见,高中是一个难懂的阶段,说小吧,总感觉自己是一个大人,以大人自居,总以为自己什么都发育成熟了,就是大人了,心理有一种错觉.说大吧,和社会上的人比,还有很多不懂的地方,心理很脆弱,不是什么事情都接受的了的,自以为很了解社会,其实并不了解,遇到事情并没有完全能够解决的能力,心理压力就会很大,严重情况会出现自杀的青少年!,一些见解,高中生都是靠家里,和女生交往并不是靠

2、自己能力去照顾人家,就算给了承诺,你又能兑现吗?所以说,高中生还是以正常的男女关系交往比较好,等步入社会了就好了,学生意见,学生意见,我认为大家都是同学,友情很纯洁,虽然有时候会有流言,但高中生活如果没有了这些,也是够乏味的,好象就缺少了一点谈论的情调,而且男女同学之间80%会出现一些错觉的感情,但如果像我这样跟人家要情书的,后来会使那个男生会突然发现,他并不是很喜欢我,就是这样,一切都是喜欢,不是爱.没什么大不了的,没什么惊天动地的,没什么感人的,男女生互相欣赏是正常现象,更要注意自己的学习别拉下,在保证学习的基础上可以保持交往, 但前提是一定要考上大学,因为这对以后工作真是太重要了. 其实

3、,在高中阶段如果男女生关系做的比较好的话,可以达到男生女生互相督促促进学习的作用,还有沟通一下如何面对家长同学交往,这些都是一个人去交往不容易学到的,鲁迅对早恋问题的精辟回答,问：您对已经被老师家长发现了的早恋学 生有何建议呢？ 答：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 问：你怎样评价那些排斥早恋的学生呢？ 答：无情未必真豪杰。 问：请您将国内外同龄人的早恋问题做一个比较？ 答：东京也无非是这样。 问：您对早恋者的评价是什么？ 答：这是怎样的哀痛者和幸福者。 问：您自己有过早恋的经历吗？当然您可以不回答。 答：我在年轻时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了。,6日下午，记者在南京午朝门公园看到这样的

4、镜头，一对学生模样的“小情人”手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下，,镜头二：,时而绵绵细语，时而搂搂抱抱，从他们背后的书包不难看出，两个人是初中生，是背着家长在谈情说爱。,镜头二：,据了解，时下“早恋风”在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。甚至一些学生还以此作为攀比的“项目”，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。,镜头二：,讨 论,（1）异性同学之间是否有友谊？ （2）对异性的好感是否等于爱情？ （3）怎样分辨、把握友情与爱情 的界限？ （4）一旦明白产生了误会，该怎 样进行自我调节？,一些见解,发展异性同学之间的 友谊是可以的，这有助自 身的心理成熟，但是，如 果交往中没有把握好言

5、谈 举止的分寸，或没能正确 的认识分辨对方的态度， 则容易造成误解，将友情 误为爱情。,爱情与友情的 区别,友情与爱情有共同之处，但友情不等于爱情，他们有明显的区别：,第一：爱情以异性间的性爱为基础，是建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感。 第二：爱情的目的和归宿是两性结合，组成家庭。 第三：爱情是专一的排他的，只能在一对男女之间形成的特殊的感情。,友情没有具备这些特点。当然，在一定的条件下，友情和爱情可以相互转化。,角色扮演 小品演出,学生当街接吻 惊倒68岁老太699认为“可以理解”。,镜头三：,某女生热情大方，乐于助人。她对女同学如此，对男同学也是如此。由于她的热情，使不少男同学喜欢与她

6、交往。其中有一位男生误认为她喜欢自己，常常写信给他，还常去约她。她为此感到很烦恼，不知道该怎么办?,情景一：,情景二：一女同学突然收到男同学的一封“情书”，这时女生的反应这是故事开始的序幕,请同学们设计故 事如何发展的几种可能：,以小品的形式表演 以下几种情况,（1）女同学很恼火，把这件事情反映给班主任。 班主任严厉的批评了男同学,（2）女同学接受了，他们开始交往，经常一起出入，有时如“小情人”一样手拉手径直走到偏僻树丛中石椅上坐下，时而绵绵细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能自拔。,（3）女同学没有接受，但很理智的处理这个问题，两个人还是好同学好朋友，继续以良好的心态学习。,讨 论,（1）

7、你认为情景二女孩 采用那种处理方式时最佳的 选择？为什么？如果是你， 你认为怎样处理更好？你能 帮助情景一中的女孩摆脱困 境吗？,讨 论,（2）什么是早恋？,讨 论,（3）中学生恋爱有什么 利与弊？,（4）怎样看待和处理 早恋问题？,分 析：,第一种处理对男同学带来伤害， 第二种处理带来负面影响，妨碍学习，甚至误入歧途， 第三种处理被普遍认可： 珍惜同学友谊，尊重异性之间的纯洁友谊，这一时期作为学生，精力投放的主流应该是学习知识，培养技能；过早的涉入爱河，会给双方带来不可弥补的伤害与遗憾。,调查问卷,（1）有些话要与异性讲才感觉舒服。 ( ) （2）在与异性的交往中，感到紧张或不自在。 （ ）

8、 （3）总是想见同一个异性。 （ ） （4）遇见有让你心神不宁的异性。 （ ） （5）经常和同一固定异性单独出入比较神秘的场所。（ ） （6）老师注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，老师想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习 （ ） （7）很想接近异性，并与之建立朋友关系 （ ） （8）觉得跟异性一起学习效率更高。 （ ）,调查分析,认同（1）（2）（7）（8） 都是正常的，若有这现象尽 可大胆地交往； 认同（3）（4）（7）那你 有可能在暗恋某一人； 认同（5）那你要注意你 是否在恋爱中,什么是早恋,早恋：凡是没有达到恋 爱期的年龄阶段（2125） 的学生谈恋爱，均称为“早恋”,分组辩论,辩题： 正方：学生恋爱利大于弊 反方：学生恋爱弊大于利,说明：全班同学分成两组，每组推选一个 同学为主讲，两个同学为副讲，其他同学补充，老师是评委,中学生恋爱的“利”和“弊”,中学生恋爱的“利”和“弊”,小组交流,异性交往中一旦产生了误会， 双方该如何进行调节？,（1）面谈,（2）写信,（3）寻求“第三人”帮助,回归征途