人教版小学数学五年级下册全册课件.ppt

1、印教版小学数学5年级下册，全权课件，对方程式的认识，教育目标，1。学生在积极参与数学活动的过程中，要发展独立思考，积极与他人合作和交流。2.要培养主观自觉检查等习惯，获得成功的经验，更要树立学好数学的自信，培养对数学的兴趣。50g，50g，100g，你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？50 50，左，右，100，502，例2，50克，50克，100克，你能用等式表示天平两侧物体的质量关系吗？50 2，左，右，100，5050，50克，100克，X克，方程表示天平两边物体的质量关系。X 50 100，50克，50 X X，X克，X克，200g，200，2X，方程和方程的关系是什么？小组讨论。

2、x50 100 x 50=150 x 50 200 2x=100，50 50=100 50 2=100，群组中讨论了这些方程式的差异。500g，x，x，x，x，12元，20元，1。哪个是方程式，哪个是方程式？6x=14 367=29 60 23 70 8 x 50 2=25 x 4 14y 28=35 5y=40，2。写几个茄子方程，在组内交流。3 .请看图片方程式。50克，150克X韩元，X韩元，X韩元，16.8韩元，3。请看图热方程式。X毫升，450毫升，200毫升，教室作业，第5页，1 - 3题，小学5年级数学下册2。在积极参与数学活动的过程中，养成了独立思考、积极与他人合作交流、自觉检

3、查等习惯。积累了成功的经验，进一步树立了学好数学的信心，对数学产生了兴趣。小军的成绩-小强的成绩=0.06米，解释：小军的跳高成绩为X米。x-1.39=0.06，x=1.45，A:小军的跳高成绩为1.45米。检查：左侧1.45-1.39=0.06，右侧=0.06，左侧=右侧，因此x=1.45是原始方程式的解决方案。课程作业，第5页，1 - 3题，确定位置，小学五年级数学下卷，小民在哪里？小民，小民排在第4条第3位，小民教科书上，可以用数字对表示(4，3)。小民坐在第4列，垂直列、5行、4行、3行、2行、1行、6列、4列、3列、2列、1列、5列、第几行通常在中向后移动。3行，1 .找到刚才图中第

4、2列4行的位置，并用数字对显示示例(，)。2.(6，5)在上图中，指示第十行的位置。，学校会议室的底部铺上地砖，其中3个图案和地砖的位置用数字表示。，(1)说每个年级2班所在的位置，用数字对表示。练习3:5:某学校集合时，各班在礼堂的位置图。(2)表示特定班级位置的数对是(x，5)，可以是哪个反日？练习3:5:某学校集合时，各班在礼堂的位置图。(3)表示特定班级位置的数对是(5，y)，可以是哪个反日？(1)说每个年级2班所在的位置，用数字对表示。练习3:5:某学校集合时，各班在礼堂的位置图。(2，5)，(2，4)，(2，3)，(2，2)，(5，1)，(3，1)，练习3第5题，(2，练习3，5:

5、以下是某学校集合时各班在礼堂的位置图。(3)表示特定班级位置的数对是(5，y)，可以是哪个反日？最低公倍数，小学教育版5年级数学下卷，教育目标，1。知道公倍数和最小公倍数后，在集合图中分别表示两个数字的倍数及其公倍数。2.用列出的方法可以找到10内两个数的公倍数和最小公倍数，在问题解决过程中积极探索简单的方法，进行组织思考。3厘米长，2厘米宽的矩形纸，各铺下面的两个正方形，究竟能铺哪个正方形呢？，6 2=3 6 3=2，这样的矩形纸究竟能复盖边长多少厘米的正方形？你认为是：8牙齿2和3的倍数吗？为什么？找到它：6和9的共同倍数是多少？其中最小的公倍数是多少？6的倍数是6、12、18、24、30

6、、36、42、48、54 9的倍数是9、18、27、36、45、54、63、9的倍数，看已知的A225 B()5()，A和B和最小公倍数为2257140，公有量的质量因子，2257，B独有的质量因子，公有量的质量因子，A独有的质量因子，7，2，判断但2和4的最小公倍数为4，(1)6和、36厘米、24厘米、36厘米、24厘米、2412=2，3612=3，1、2、3、4、6，8是24和36的共同因素吗？为什么？王叔叔家储藏室的长度为16分米，宽度为12分米。现在需要用总分米长度的正方形地砖复盖(使用的地砖全部是整块)，可以选择边长多少米的地砖？边长最大的是多少分钟？事故：使用的正方形地砖全部是整体

7、，地砖的边长必须是16的元素，也是12的元素。1 .分别写入12和16的所有元素，并查找公共元素。，2 .首先找到12的系数，然后从12的系数中找出16的系数。12和16的公共元素中最大的是4，4是12和16的最大公共元素。3 .用短除法求最大公共元素。12和18的共同要素是什么？最大的共同因素是什么？1 .分别写下12和18的所有元素，寻找共同元素。2 .首先找到12的系数，然后从12的系数中找出18的系数。12和18的公共元素中最大的是6，6是12和18的最大公共元素。我们可以使用下图表示12和18的共同元素。1，1，12的系数，18的系数，2，3，4，6，12，3，6，9，18，18的系

8、数上绘制“，30的系数”，2和5的公共系数为：1、2、6、最大公共元素为。6，3，15，20的系数，将功系数分别填充到下面的圆中，以找出最大功率。查找、1，1，15的系数、20的系数、2，3，5，4，15，3、10，5，20、每个组的最大公共系数。5和15 21和7 11和33 60和12，3和5 8和9 12和1 4和15，查找最大公共元素的特殊情况：(1)当两个数字为倍数关系时，较小的数字是最大公共元素。(2)当两个数字是公共系数1时，最大公共系数也为1。这种公认数字1的两个数字称为相互小数。牙齿课摘要，今天学了什么？两个数字的公共元素和最大公共元素是什么？如何找到两个数字最大的共同元素？

9、了解数字和信息、小学五年级数学下卷、教育目标、观察、交流、调查活动中数字信息在日常生活中的广泛应用，体会他们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，感受数学和生活的密切关系，发展实践能力。学生们，我们的日常生活中哪个地方使用了数字信息？下一个号码是什么？110，112，119，120，114，警报(非敌人警察)，故障报告，火警，救援，区号祖怀，121，117，122，12315，天气预报，邮政编码528463表示什么信息？、5，2，8，4，6，3，、为什么邮寄你知道家族成员的出生日期和身份证号码吗？(1)可以从身份证号码中知道一个人的出生日期吗？其他身份证号码也有相同的部分吗？您知道牙齿部分包含

10、的信息吗？3)你还找到什么？(？全班总结，在牙齿课上学了什么？让学生写自行代码。数学实践活动课，数字和信息，0 1 2 3 4 6 7 8 9 8 6 5 3 2 1 0，建交版5年级数学下卷，教育目标，这次课主要学习数字和信息，学生们结合生活，实际理解和掌握数字和编码的规则。理解生活中编码中数字的含义，就可以根据编码规则解决相关实际问题。2 3里，4 5个烟村，6 7个亭子，8 90个花。45，123，67，890，汽车车速限制110公里/小时，报警电话110，你知道牙齿的电话号码吗？确认号码，火灾警报，急救，消费者投诉，天气预报，114，119，120，96121，12315，9559中国

11、交通银行服务热线，95595中国宽带服务热线，讨论：(2)徐璐是否有其他居民身份证号码相同的部分您知道牙齿部分包含的信息吗江苏省南通市身份证前6位表示的地区对比表，请告诉我以下居民身份证号表示的信息好吗？说：一个非法分子精心制作了一张完美的假身份证，完全可能是假的。号码他带着牙齿假身份证去银行取别人的巨款时，普通的银杏推销员一眼就看穿了。你知道推销员是怎么识破的吗？请解决案件：-嗯？-嗯？请设计一下：我们学校所有同学的学号，让别人知道他(她)是哪个年级几班的同学。(大卫亚设，美国电视电视剧)需要几分钟的数字，怎么编？海安县小学生学本号码代码规则：01331098，那么200256072是什么意思？练习：(2)某初中毕业生的考号是“003109817”，从左到右，从5位到7位不等的考场编号，最后两位代表座位编号。也就是说考生是98考场17号座位。那么“003100630