工作室《高中生职业生涯规划教育内容及途径的行动研究》开题报告初稿

1、.鞍山市“三名”演播厅专业课题高中生职业生涯规划教育内容及途径的行动研究开题报告含山中学市名班主任演播厅吴耀新执笔一、课题研究的背景1 .宏命令背景所谓高中生的终身修订教育，就是让高中生早日正确认识自己，认识外部世界(专业、职业等)，认识自己和教育的关系，认识教育和外部世界的关系，有效地做出终身决定和行动的教育。在国际上，把教育和社会生活相结合，以培养人的职业规划能力为主要目的的终身教育，在教育改革实践中显示了很强的生活力。 一些发达国家在近百年的教育发展过程中，建构了完善的职业生涯教育理论，丰富了职业生涯教育实践，在职业生涯教育实施过程中发挥了不可替代的作用。 例如，美国的“生订教育”、英吉

2、利的“少年见习计划计程仪”、日本的“进路指导”、瑞典的“职业指导教育”等。 在国内，福摩萨教育部从10年前开始将生涯规划教育内投射为“日常教育七大学习领域”，将“生涯规划和终身学习”的能力规定为“十大基本能力之一”。 国内外先进的终身校订理念和实践，为我国初中开展相关教育提供了丰富的资料和宝贵的经验。开展高中生职业生涯规划教育研究的必要性来自几个方面：第一，由于高中生职业生涯教育的不足，学生多有盲目的选择、被动学习，缺乏对自己和社会的认识，没有技术的长度，即使是大人也难以独立生存，困惑的感和焦虑感特别严重。 特别是近年来，随着全球就业形势的严重化，大学生就业压力空前巨大。 这时，不仅大学生职业

3、修订的需求越来越强，而且高中生职业修订教育的开展也提到了工作日程上。其次，学生和监护者对终身校订教育的需求也越来越明显。 新浪网2015年5月发表的“高中生进行职业生涯规划是必要的有木有”的调查显示，72.73%的学生回答高中时代没有职业生涯规划意识，61.98%的学生认为职业生涯规划的教育任务应该由高中承担，90.91%的人认为高中生进行职业生涯规划最后的生涯规划是引导学生如何选择自己的专业和职业，但实质上，终身教育影响了学生为人生寻求努力的自信心和热情。 在当今价值多元化的社会背景下，终身订划的意义是体现个人价值最大化，确定人生发展方向，为正确定位提供奋斗目标和策略，增强终身竞争力。 无论

4、从社会、学校、家庭、还是个人的角度来看，生涯规划教育在人才培养系统中发挥着取得多大胜利的最大作用。2 .现实背景目前，我国高校的职业指导业务开展范围非常狭小，从区域范围来说，只有上海、广州、北京牌等地辖区的一部分普通高中开展了职业指导业务，很多由于需要课题研究，其他大部分高校还没有职业生涯规划指导课，也没有配备具备职业指导师资格的人民教师。 在应试教育的大环境中，单方面追求升学率的方向仍是开展高中生职业生涯规划指导的重大障碍，学生、监护者、老师也未认识到职业规划的重要性。 突破：有助于决定学生的高考专业选择，提高学生学习自主性，使学生对人生价值有更深的思考。关于我们含山中学高中生的现实，有些学

5、习笨拙的学生缺乏学习热情，找不到一个人和社会的适应点，有些学习好的学生缺乏个人优势和对职业世界的理解，不能为将来的职业选择专业进行修订。 从高中人民教师水平来看，人民教师缺乏学生职业指导的必要知识和技能。 基于这样的现实化学基，学校决定在全体高中生中进行职业生涯规划实践研究，旨在为学生的文理分科、高考专业选择的决定提供帮助和提高学生的学习自主性，使学生对人生价值有更深的思考。2 .课题研究的理论依据终身教育是实施素质教育的重要载体。 高中生处于身心发展的重要阶段，也是人生观和价值观形成的重要时期。 在普通高中开展终身教育，是为学生理解和适应社会发展的需要，确立学校学习和未来发展的内在联系，形成

6、对人生发展的明确认识，促进自我修订和完善，创造有价值、有意义的幸福人生的打底子。 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020） (以下简称纲要 )提出“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导”。 “教育部关于实施普通高中学业水平考试的意见(教化学基二201410号)明确指出：“要加强学生的生涯规划指导。” 开展本课题研究，可以更好地落实教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见（教基二201410号）明确指出“要加强学生生涯规划指导”。开展本课题研究能够为了更好地落实纲要精神，深化基础教育课程改革和招考生制度改革，提高高中生终身订阅能力，更好地促进学生全面个性

7、发展。3 .课题的研究目标和研究内容本课题的研究目标是正确选择对学生自身的认识(包括职业性格、兴趣、能力、成长重要事件、多智能发展状况)即职业对外部世界的认识(对自己想做的职业，进行职业面谈法)的决策方法的明确化文理，选择适合自己的专门人才的职业模范的领导人民教师以活动和讲座的方式指导学生本课题研究的主要内容：(1)职业修订画及其意义的知道的选择。 认识职业修订是什么，理解职业修订对人生发展的重要意义和作用，认识人生不同发展阶段有不同的作用和任务，理解各职业作用的内涵和相互关系，平衡职业发展的各个作用，初步思考自己的职业发展方向。 明确高中学习与终身发展的关系，认识高中学习对未来职业和生活发展

8、的重要影响，积极适应高中阶段的生活和学习方式。(2)终身教育和认识、自我发展。 了解兴趣、能力优势、性格和价值观对终身发展的影响，掌握探索自己各方面特点的方法。 树立积极的终身信念，提高学习的内在动力，掌握有效的学习方法，重视日常学习的积累，提高综合运用知识解决问题的能力，树立终身学习意识。(3)探索环境和社会。 了解家庭、学校、社区和社会对个人终身发展的影响，认识个人与社会依赖，并学习利用环境资源促进自我发展。 了解社会发展的变化，特别是社会对未来人才素质的要求，掌握取得终身发展信息的方法。 了解职业和社会分工，认识工作意义，理解不同职业对个人素质的要求，形成初步职业取向。 认识高等院校在个

9、人生涯发展中的意义，理解国内外高等院校和专业设置的基本情况，认识专业和未来职业的关系，综合自己和环境要素思考高等院校和专业的选择。(4)职业管理和决策。 树立人生理想和抱负，制定明确可行的发展目标和修订方案，认识各种内外因素对决策的影响，初步掌握终身决策的方法，尝试自主决策。 学习时间管理方法，保持健康生活模式，提高自我监控和调节能力学习解决终身发展面临的问题，有效应对终身发展中的种种变化，树立法律意识和法治观念，提高自我管理意识和能力。4 .课题的科学研究方法本文指导马克思主义方法学，遵循唯物辩证法的基本原则，在一盏茶调查分析的基础上，对当前高中生职业生涯规划教育问题进行了研究。 主要使用以

10、下方法1、文献法：运用现有图书和计算机网络查阅相关文献资料，借鉴有指导意义的理论为研究奠定基础。2、问卷法：运用社会调查中常用的问题单调查和分析方法。3 .判例法：各学生对自己的职业性格、职业兴趣、智力等状况进行化学基分析记录，整理自己过去成功的经验，同时根据社会职业的变化情况分析自己的成长，撰写自我成长报告，成为学校职业生涯规划的案例材料。4 .行动研究法：我们按照发现问题表现问题研究修订计划实施行动效果评价继续行动和研究的路径开展工作。 每个与会者都承认，包括学生自身的作用在内，可以进行相互合作，与教育教育相融合，保持自然性、持续性和循环性，提高质量的研究方法。 运用面谈法、观察、实物分析

11、等方法，在自然情况下获得原始的研究资料，将人民教师在教育第一线的优势发挥到一盏茶。5、课题研究的程序设定修订、任务细分和人员分工(1)课题研究的过程设定修订问题单设定修订、问题单内容的决定和安排发行和回收问题单，整理和资料录入通过数据处理和分析，得出高中生终身教育的现状、特点和原因高中生终身教育内容的确定、教育途径构想开展各种形式的终身教育活动高中生终身教育教学效果的检测与评价调整(2)课题研究进程修订计划项目研究目标活动形式研究内容成果形式责任者时间节点备考1整理资料文献综述每人一份李光模四月2课例研究主题班会各组的两个人在同一节课上异类混合吴耀新四月3省级奖项课题论文评价申请确定内容的实施

12、途径一人一篇金大勇五月4县内调查调研报告吴耀新六月5外出视察王训启九月6中期总结中期报告会议纪要郝泽文十二月7课题讲座吴耀新2017年2月8论文写作一人一篇汪海华2017年6月9成果的展示申请结题课题演示陈莉2017年9月10课题成为主题制作问题记录通讯端口材料卡片吴耀新2017年12月6 .课题研究的预期成果和表现形式预计中期成果：1.编制高中生终身教育调查问题单，发表论文高中生生涯教育现状调查报告 2 .论文当代高中生生涯教育的现状及问题研究预期最终成果： 1、学生自我成长报告集我的未来不是梦 2、职业人物生涯访谈录； 3、学生优秀演讲稿集放飞梦想，青春无悔 4、研究报告高中生职业生涯规划行动研究报告七、课题的保障措施1、人员结构齐全：我校在鞍山市有很高的知名度和学术地位，荣获“市级教育科学研究先进集团”荣誉称号，课题组以市学科引导人、中坚人民教师、市县教廷新星居多。 每年都会有很多老师多次召开高水平的全市课题讨论会议来完成