小学英语基础知识总结

1、.小学英语基础知识一、小学英语形容词性物主代词1、形容词性物主代词8个：我爱你，我爱你，我爱你我的你的他的她的我们的你的他们的2 .形容词性物主代词的特征：1 )翻译成对外汉语有“: my像我的their他们一样”2 )后面加上名词：例如： my backpack his name3 )前后不用冠词a an the错误，错误，错误错误，错误。错误信息：错误信息3、I (物主代词) my you (物主代词) your(物主代词) her we (物主代词) our注：改变物主代词时，加上原题给出的单词，翻译成单词即可。二、小学英语名词性物主代词1 .名词性物主代名词和形容词性物主代名词同样有8

2、个mineyourshishersitsoursyourstheirs我的你的他的她的我们的你的他们的2 .名词性物主代词的特征：翻译成对外汉语都有“的”2 )后面不加名词3 )名词的物主代名词=形容词的物主代名词例如：笔是我的(mine=my pen )三、小学英语单数句子组成复数句子把单个句子变成多个句子很简单。 变换法是将可以变成多个的词变成多个，但a或者an必须删除。 特殊疑问词、形容词、国家、地点通常不变。Eg:将以下句子改为多个卡尔卡尔- -卡尔卡尔卡尔二、heisanamericanboy.-theyareamericanboys三、国际航空运输协会4，thisisanerase

3、r- theseareerasersthatisabackpsck-thosearebackpacks6，imanenglishteather-weareenglishteathers7，itsanewshirt- theyarenewshirts我爱你，我爱你。9，shesasinger- -天使号10、在英格兰干什么？ - -在英格兰干什么？四、小学英语名词的数语法名词有单数形式和复数形式名词的单数：表示一个人或一个事物名词的复数：表示一个人以上的人或物名词的复数变化规律如下1 .多数情况下名词后面读s，s在清音后读【s】以2、s、x、sh、ch结尾的词在词尾加上es、es读成【iz】以3

4、、f、fe结尾的词除了f或fe加ves，ves读作【vz】4 .辅音加上以y结尾的词，将y变成ies5 .在元音字母中加入以y结尾的词，直接加入s6 .不规则的变化最大门最大门策略-最大门策略对于策略战略战略战略，a为e儿童-儿童照片脚本脚本teeth单复数同构性Chinese-Chinese Japanese-Japanese sheep-sheep deer -深度打开-打开-打开不可数名词的复数是原型例如： paper、juice、water、milk、rice、teaThis此these这些个(多个)that那个those那些(多个)我是we我们(多个) am，is是are (多个)和

5、他she她it那个they他，那个，她们(多个)五、小学英语人称代词主格和宾格人称代词分为主格和宾格，主格和宾格有所区别：主格和宾格虽然对外汉语意义相同，但位置不同。例如：I (主格)“我”- me (宾格)“我”主格在记叙文中通常置于句首，宾格通常置于动词之后或者介词之后，也就是说宾格不置于句首。例如3360 I have a新卡. (I主格)excuse me (微兵)艾斯克希姆托格奥前面的车子(me bing )主格(8个):我是你我是她it那个we我们you你们they他们面元(8个):me我you你him他her她it那个us我们you你们them他们六、小学英语名词的所有格语法(一

6、)有生命事物的名词所有格；a )单数后加例如3360 Lucys ruler/my fathers shirtb )在以s结尾的复数名词后面加“”例如： his friendsbags studentsc )在以s结束不了的多个中加入s childrens shoes并列名词中，将“s”加在最后的名词上表示共有，例如： tomandmikescar汤姆和麦克风共有的轿车为了表示所有的东西没有被共享，分别在并列名词后面加上s例如3360 Tomsand Mikescars汤姆和麦克风各自的轿车(2)表示没有生命的名词通常用“of名词”来表示所有的关系：例如： apictureoftheclass

7、roomamapofchina七、小学英语句型一般疑问句1、一般疑问句的最基本的变法： be事先用问号阅读升级2、我变成your our，变成your改变航空/航空，改变航空人名放在哪里都要大写例如：托姆斯阿斯特丹。 是什么意思？4、一般疑问句：是询问法到事实的句子，这样的句子必须用“是”或“否”来回答。特殊疑问句以特殊疑问词(What、Where、Who、Which、When、Whose、Why、How、How much、How many等)开头的句子。 这样的句子应该问什么才能回答，不能用“是，否”来回答。关于划线部分提问的变法：1 .根据划线部分找到特殊的疑问词。2、将未划线部分按疑问句

8、的语序排列。There be句型There be句型与have、has的区别1、There be句型表示：某处有什么(或者)在there be句型中，主语是单数，be动词是is； 主语为多个，be动词为are； 如果有几个的话，be动词是根据最近的be动词的名词来决定的。3、there be句型的否定句是在be动词后面加上not，一般疑问句把be动词作为开头。4、there be句型和have(has )的区别： there be表示某处有什么(或者)。 have(has )表示某人有某物。5、some和any在there be句型中的运用： some用于肯定句，any用于否定句或疑问句。6、

9、and和or在there be句型中的运用： and用于肯定句，or用于否定句或疑问句。7 .对数量问题的疑问句基本结构如下：How many名词复数are there介词短语？不可数名词is there介词短语？8 .主语问题的特殊疑问句基本结构如下：假介词短语？九、小学英语动词的用法动词的四种时态：(1)一般现在时：一般现在的构成动词：主语be(am，is，are )其他。/我是男孩子。行为动词：主语行为动词(其他)。例如： We study English .我们学习英语。在主语是第三人称单数(he，she，it )的情况下，在动词之后加上-s 或-es 。 中国语：玛丽喜欢打对外汉语。

10、/玛丽喜欢打。动词s的变化规律1 .一般来说，-s，例如cook-cooks、milk-milks直接相加以s. x. sh. ch. o结尾，加上-es。示例： guess-guesses、wash-washes、watch-watches、go-goes3 .以“辅音字母y”结束，y为I，加上-es，示例： study-studies(2)一般过去时：动词过去式详细解动词过去式的构成规则如下a .规则动词一般在动词后面加上ed。示例：工作、已知、已清除、受影响在以e结尾的动词上直接加上d例如： lived、danced、used辅音文字加上y结束的动词，将y作为I加上ed (这样的动词很少

11、)。 例如，studied carry-carried worry-worried (play，stay是注意不在辅音字符中加y，并不是这样的)。双重写最后一个字(这样的动词很少)，例如stoppedb .在不规则动词(这样的词没有规则，必须记住)小学阶段，必须记住以下动词的原形和过去式单三、北约、北文、获得、see - saw、have - had、do - did、任务工具、按钮、读取、流动、am/is - was、防火墙、防火墙、防左、防缩武器、特尔金属、绘图、共轴、丢失、寻找基础，德里克-德rank，哈特-哈特，菲尔-菲尔特(3)一般的未来时间：基本结构：注意到；will do. be going to=will明天见面了，明天见面了。=I will go swimming tomorrow。(4)现在进行时中： am，is，are动词现在分词动词现在分词详细解动词ing形式的构成规则一般情况下在后面加上ing，示例：东京、西京、工作、西京、eating以e结尾的动词，去e后加入ing例如： having，writing重复写最后一个字母(这种动词极少)有： running、swimming、sitting、getting十、英语简并性形式的变法语法1、简