六年级数学下册 圆锥的体积练习课 2教案 苏教版

1、圆锥的体积作业圆锥的体积练习课上课型新讲课教育目标分层水平1:1.让学生们更加熟悉圆锥的体积计算方法，并根据其他条件计算圆锥的体积。2.进一步发展学生的初步空间观念，发展学生的思维能力。水平2:已知底面周长和高圆锥的体积。水平3:寻找圆锥体积的稍微复杂的练习。重点难点重点：进一步掌握圆锥体积的计算公式。困难：根据条件计算圆锥的体积。学生活动方式分组依据：对自然分组。活动方法：在计算圆锥体积时，描述自身算法的团队合作。准备教授1.p31 p32页的授课内容。完成练习8的4-10题和思考问题。2.分层练习。板书设计圆锥体积的练习课圆锥的体积是与它的鞋底高度相同的圆柱的体积圆锥的体积=与底面高度相同

2、的圆柱的体积=底面面积高用字标记。教与学的过程教书程序教师活动设置学生活动字典第一，复习引进二、地图练习1.复查体积计算。(1)问题：圆锥的体积如何计算？板书公式(2)用嘴回答以下每个圆锥的体积。楼板面积3平方分米，高度2分米。楼板面积4平方厘米，高4.5厘米。2.介绍新的课程。今天牙齿时间练习圆锥体积计算。通过实践，应用圆锥体积计算方法，解决了几个茄子简单的实际问题。1.完成练习8的第4题。(1)学生一个人填空。(2)指定填空时的思维过程。2.完成练习8的第5题。(1)指导学生根据认真的观察，直觉估算出某个圆柱体的体积等于圆锥体。默认值1:默认值2:如果底面半径和高度已知，则可用于计算圆锥体

3、的体积。默认值3:如果已知底面直径和高度，则可用于计算圆锥体的体积。默认值4:如果已知底面的周长和高度，则可用于计算圆锥体的体积。默认值1: 323默认值2: 44.53写在书上，集体修订的时候谈论自己的思维过程。首先独立估计，然后根据已知条件验证。教与学的过程教书程序教师活动设置学生活动字典三、教室摘要(2)使用已知条件验证计算。3.完成练习8的第6题。(1)指导学生想象脑袋里削的最大圆锥的形状，确定相关数据，用公式计算。(2)组织学生问和回答其他问题。4.完成练习8的第7题。(1)首先，让学生们谈谈图中显示的数据分别是圆锥形的。(2)让学生用公式计算。5.完成练习8的第8，9题。(1)学生

4、独立回答。(2)使集体交流，问题解决思想更加明确。如果学生的答案或计算有错误，就应该帮助他们分析错误的原因，及时纠正。6.完成练习8的第10题。(1)学生们先在小组中讨论测量和计算方法，重点指导学生思考如何测量圆锥的高度。(2)让学生找到锥形物体，进行实际测量和计算。7.完成事故考试题。学生们独立思考和探索解决问题的方法。通过牙齿的学习，你还掌握了什么知识？圆锥体积计算的新认识是什么？独立完成。默认值1:剪切部分的体积是多少？默认值2:剪切部分的体积是前一部分的多少倍？默认值3:切除部分的体积占圆柱体体积的1/3？字典设置4:用公式计算独立完成后集体修改。聚焦测量方法有馀力学习的学生完成。分店层作作产业设定计策第1:31-32页练习8的第4-10题水平2:1.第32页事故试题2.圆柱体和圆锥体的体积相同，底面面积相同，圆锥体的高度为9厘米，圆柱体的高度为()。圆柱体的高度为9