12济南的冬天先学后教课件.ppt

1、学习目标，1、正确朗读课文，掌握生词。 2 .可以正确划分文章段落的层次，概括大意。 3、学习知道济南冬天景色特征的老舍老师的抄写方法。 济南的冬天，老舍，本名舒庆春，字舍预。 北京牌人、老舍是他最常用的笔名，萩名作家。 语言达人，被称为“人民艺术工作者”。 萩名作品有长篇小说骆驼祥子龙须沟、剧茶馆4世同堂等。 茶馆被西方人称为“东方舞台上的奇迹”。 第一课学习目标1，正确朗读课文，掌握生词。 2 .可以正确划分文章的段落水平，概括大意。 初次学习后教：正确朗读正文，济南()着陆()宽()储蓄()清()暖()头发()藻()护理()薄雪()，j，自学指导，默读课文，整理文章水平。 (10分钟后)

2、交流本论文的版结构修订水平，第一自然段，写了济南的冬天，作者通过与、对比，写了济南的冬天没有，没有，没有这样的“奇迹”“怪事”，强调其特点，并对其加以赞赏。 这是贯穿全文的主线，济南冬天特有的美景，都与此相关。 从第二段开始，“”是一个重要的过渡句。 转入冬天的描写。 分写前用济南的手法演出“温暖安全”的“理想境界”。 然后用三个段落写冬天的山景，先写的山，接着写的山，再写山，画淡淡的水墨画。 第6段写的是冬天，主要写的是场面、等。 最后，以简洁有力、意味深长的“”为结尾，这样的结语，在与开头的“”相呼应的同时，表达了作者的心中的感觉，给予了回味雄辩的地方。 分层次，根据上述分析，全文应分为几

3、个部分，课外作业，1，“读，写”抄写，边读边写，抄写。 迅速、准确、规范。 2 .评论、读写。 第二课，学习目标1，了解济南冬天景色的特点2，学习老舍老师的抄写方法。 写了温故知新，1，什么？ 用什么手法写的？ 你说了什么样的心中的感觉？ 抒情方式是什么样的？3、在联托拉斯有什么作用？ 1、开头写了什么？ 用什么样的写法写的？ 2 .你表达了什么样的感情？ 抒情方式是什么样的？3、在联托拉斯有什么作用？ 济南冬天的总体特征是温晴。 对比写法。 赞美济南是宝地。 坦率地陈述内心。 强调济南冬天的特点：温晴。 用“奇迹”“怪事”引出“宝地”。 自学指导：精读课文2-6自然段(15分钟)，1、文章如

4、何用有代表性的景色描绘济南的冬天，分别强调这些个场景的特点？ 2、济南的地形有哪些特点？ 济南为什么说是理想的境界？ 3、第四个自然段的描写场面是从上往下写的第六个自然段的写法是从上往下写的，这叫做移步换景的写法。 4、品尝下面两个句子中的一个。 (这一周的山丘在冬天非常可爱。) 好像把济南放在摇篮里。 (2)斜坡上躺着小山村，小山村的屋顶上躺着一些雪。 注意：移动场景：适合游记和参观记，在描绘场景时，人移动，随着观察点的变化，新画面陆续显示。 赏析文的方法：4)句子的作用和赏析：修辞和作用(修辞作用、文义感情)，语言的应用(正确、恰当、褒义贬用、褒义贬义用等文义感情)首先有修辞方法的话(修辞

5、作用、文义感情)表达作用：比喻：形象生动的拟人化：亲切生动的排列比：其次，从语言运用的角度赏析(牛鼻子词-动词、形容词、副词、数量词等牛鼻子词)，如：(1)这座小山在冬天很可爱，好像把济南放在一个摇篮里。 这使用了比喻修辞方法(修辞)，生动地描写了济南冬温暖可爱(句义)，表达了作者对济南冬的爱的心中的感觉(感情)。 (2)斜坡上躺着小山村，小山村的屋顶上躺着一些雪。 用被拟人化了的修辞方法(修辞)，亲切地生动地表现了城外远山的安适平和的气氛(句义)，表现了作者的赞美的心中的感觉(感情)。 第一次先学后教：研究第25节，1、济南是山水明亮的表兄弟，文章写三张山光，淡蓝色，分别强调了什么特点，2、

6、3小节和5小节在表达感情和修辞运用上有什么相同，不能改变标题。 因为“济南的冬天”不是指济南这个特定地区的冬天，而是表示写着济南。“冬天的济南”不是指春夏秋天这个特定季节的济南，而是以赞美“冬天”为目的。 标题可以改为“冬季济南”吗？ 文章特点： 1、灵活运用比喻和拟人化，赋予美感。 注意2、3色调的对比，抓住主要场景的主要特征描写。 情景有寓情，情景融洽。 直接抒情或借景抒情。 或者与虚实结合，想象抒情。 赞美济南冬天的美，叙述作者喜欢的心中的感觉，学习体验，想想：作者为什么能用这么精巧的语言画出这么美丽的画面，结合朱自清的春天来讨论学习的收获。 好好观察，可以画形，可以精心推测，可以显神，可以感情投入，可以感动，细致的观察角度交流多种情景运用修辞手法，加强练习：1，济南的冬作者，本名，字。 2、济南冬季的总特征是作者在济南和、的对比