清兵卫与葫芦.ppt

1、清兵卫与葫芦 志贺直哉,作者简介： 志贺直哉（18831971），日本作家。主张尊重个性，发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义的文学。是“白桦派”的主要代表。,代表作品主要有：处女作菜花与少女、中篇小说和解、长篇小说暗夜行路。 被誉为日本的“小说之神”。,1.你会读吗？,热衷,茶卤,熠熠,檐廊,呵斥,乖觉,嘀咕,名伶,战战兢兢,校役,哆嗦,预习检查,zhng,jng,l,h ch,duSuo,gui ju,lng,y,yn,dgu,2.你会解释吗？ 热衷： 呵斥： 名伶： 乖觉： 校役： 光彩熠熠： 嘀咕： 战战兢兢：,学校中做辅助教学工作的人。,形容闪亮发光。,小声说话；犹疑不定。,十

2、分爱好某种活动。,大声呵斥。,旧时称著名的演员。,机警、聪明。,形容因害怕而微微发抖的样子。,整体感知课文,课文主要写了 的故事。采用 的手法，以 为线索，首尾呼应。,一、填空:,一个叫清兵卫的孩子与葫芦,倒叙,葫芦,二、思考： 文章的情节结构分为哪几个部分？试分别概括其主要内容。,本文的情节：,发生：清兵卫痴迷于葫芦。 发展：清兵卫发现独特葫芦。 高潮：教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦。 第二高潮：葫芦辗转卖到高价。 结局：清兵卫改变爱好。,开头,结尾,结构特点：,（倒叙：先说结局，设下悬念，引起兴趣）,（再说结局，呼应开头，引人深思）,三.品读课文 ：,课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？,

3、1、常买葫芦，自己处理葫芦。 2、把一老头儿的脑袋当成了葫芦。 3、常常上街看葫芦。 4、大概所有的葫芦都被他一一看过了。,4.清兵卫花一毛钱买的葫芦，最终被古董商一六百块钱的高价卖出。说明了什么？写这件事有何作用？,清兵卫眼光独特,作用：为大人扼杀他的天赋 增强悲剧效果,分析清兵卫、教员、父亲,清兵卫：有个性，有爱好，有追求，有独特的审美能力，创造能力。 教员：代表了不理解孩子的教育者 父亲：蛮横，自以为是，代表了那些强迫孩子放弃自己爱好的家长。,2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？,3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？,五、探讨交流：,清兵卫： 爸爸 教员 客人,同情,批评 粗暴扼

4、杀少年个性的做法,3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？,呼吁人们要尊重 个性，让个性自 由发展。,小说主题,品味鉴赏 ： 本文善于用简练传神的描写表现人物复杂的心理活动。你认为哪些地方的描写最传神，并请你说说这些描写有什么作用。,（2）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。,惊愕、害怕、手足无措的表情和那种绝境中的惨淡心情。,（3）他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。,痛苦无奈,（4）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。,心如刀绞，悲痛欲绝，不敢反抗,简练传神的描写:,（1）清兵卫沉默了。,坚持己见，不愿屈服，对父亲的斥责不予理会。,体验感悟：,1、如果你是清兵卫

5、，你会如何与父亲沟通？ 如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？ 如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫？,2、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？你们想让家长老师怎样做呢？,人类第一个登上月球的人美国宇航员尼尔.阿姆斯特朗,妈妈，我想要跳到月亮上去。 好啊，不过一定要记得回来喔。,你很优秀，真的！,身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：,小结： 发展个性的前提：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违背道德；在合适的时间、场合进行。 老师家长和社会：提高认识，对孩子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持，并正确指导、调控，给孩子以自由的空间，发展自己，健康成长。,努力培养自己的兴趣， 发展自己个性； 要学会尊重别人的个性。,送给你们的话