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文档简介

12.1不等三角形，课程表，课程目标1。理解不等形和等三角形的概念。理解等三角形的性质。3.确定两个不等三角形的相应边，相应角度的查找方法。过程和方法在图形转换和实际操作过程中发展学生的空间观念。、(1)、(2)、观察、匹配、完全匹配的两个图形，相等，形状相同，大小相同，相等图形的特性：读取、“全部相同”、A、B、C、D、E、F徐璐匹配边称为其边，徐璐匹配顶点称为其顶点，徐璐匹配角度表示。转换，翻转，旋转、三角形的平移，任意截断两个等角三角形，并调整其位置以符合以下图形：指示顶点、其边及其角度。等三角形对应角度对的边是对应的边，该边对的角度是对应的角度。、等三角形的性质3360、1。等腰三角形的对应角相等。2 .等腰三角形的对应角度相同。ABCDEF，(已知)，AB=DE，BC=EF，AC=DF，(等三角形的对应边相等)，A=D，B=E，C=F，(整个B称为等腰三角形。1 .叫可匹配的两个形状。灯型，4。前等三角形的并集，对应的角，对应的角度，对应的顶点，我可以打个结，匹配的两个三角形，3。“不等形”是“符号”，相应的角，相应的角你能把它分成三个等三角形吗？那四个呢？6个呢？如果手里有一张长方形的纸，怎么把长方形变成两个最大的全等三角形呢？而且总面积没有变化吗？(David aser，N

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