物理全册第二十一章第2节电磁波的海洋课件（新版）新人教版.ppt

1、第2节 电磁波的海洋,学习目标,1.了解电磁波的产生和传播. 2.知道 c 是电磁波在真空中的传播速度. 3.知道波长、频率和波速之间的关系.,学习难点,学习重点,电磁波的传播.,电磁波的产生.,学习准备,收音机、手机、真空罩、干电池、导线.,1. 电磁波的产生：导线中电流的_会在空间激起（产生）电磁波 2. 电磁波的传播：（1）在波的传播过程中，凸起的最高处叫做_，凹下的最低处叫做波谷.相邻的两个_或_的距离叫做_.在某确定的位置，1s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少；,迅速变化,波峰,波峰,波谷,波长,（2）电磁波的传播_（选填“需要”或者“不需要”）介质，电磁波在真空中的传播速

2、度是c =_m/s；（3）电磁波频率的单位是Hz，常用的单位还有_、_；（4）波长、频率、波速的关系是_；（5）通常用于广播、电视和移动电话的是频率为几百千赫至几百兆赫的那一部分，叫做_,不需要,3108,kHz,MHz,c = f,无线电波,电磁波是怎样产生的？ 电磁波是怎样传播的？ 波长、波速、频率有何关系？,移动电话依靠电磁波传递信息.,电视信号的传播依靠电磁波.,连续调节台灯亮度旋钮,导线时断时续接触电池的一极,收音机：发出“喀喀”声,听一听,电磁波是怎样产生的,知识点一,实质：电磁场能量由近及远的传播。,电磁波产生演示实验,迅速变化的电流能在周围产生电磁波。,结 论,声音的传播需要固

3、体、液体、气体等介质。,电磁波的传播需要介质吗？,把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？,电磁波的传播不需要介质。,演示,电磁波是怎样传播的,知识点二,回顾：水波,波峰,波谷,跟水波类似，电磁波也有波峰、波谷、波长、频率、波速等。,2电磁波的几个要素,（1）波长：邻近的两个波峰（或波谷）的距离。 单位：米,波峰,波谷,1电磁波可以在真空中传播,（3）波速：波传播的快慢。 单位：米/秒,（2）频率：在1 s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。 单位：赫兹（Hz） 千赫（kHz） 兆赫（MHz）,3电磁波的传播速度,真空中：c =2.997 924 58 108 m

4、/s,空气中：接近真空光速,10-12 10-10 10-4 10-2 102 104 106 (cm),31022 31016 31014 31012 3104 f (Hz),电磁波谱,知识点三,1. 电磁波谱,光是一种电磁波,光速即为电磁波传播速度,真空光速：c =3 108 m/s,雷达工作依靠电磁波,2. 电磁波与我们的生活,微波炉,表面和内部同时加热（水分子共振）； 将电磁波的能量转化为食物的内能。,风扇,波导管,控制面板,屏蔽网,门,磁控管,广播和电视,电磁波能够传递信息,1.如图所示是探究声的产生、传播和验证电磁波存在的两个实验装置，下列说法不正确的是（ ） A甲图既可以说明发声

5、体 在振动又能说明空气能传声 B甲图装置移到月球上， 听不到声音但能看到图示现象 C乙图应将收音机调至没 有电台同时将音量旋钮调到最大 D乙图装置做法是将导线一端与电池的一极相连，用导线的另一端与电池的另一极碰触,知识点1 电磁波是怎样产生的,B,不能,2.如图是一台收音机的屏板，当向右调指针（图中黑块）时，所接收的电磁波（ ） A频率变大，波长变大 B频率变大，波长变小 C频率变大，波长不变 D频率变小，波长变大,解析：从图中可以看出，图中数据代表电磁波的频率，当向右调指针时，频率变大，再根据cf，可判断波长的变化,知识点2 电磁波的传播,B,解题思维导图：,3. （2015广西钦州）现在家

6、庭中使用的电器较多，例如：吸尘器；手机；空调；电视遥控器；洗衣机.其中，应用电磁波工作的一组电器是（ ） A. B. C. D.,C,知识点3 电磁波的利用,解析：吸尘器中有电动机，应用了通电导体在磁场中受力转动的原理. 空调利用了物态变化的吸放热过程. 电视遥控器利用红外线进行遥控，红外线是一种电磁波.,洗衣机靠电动机的转动而工作.,手机利用电磁波来收发信号.,电磁波的海洋,电磁波的产生,电磁波的传播,电磁波家族,不需要介质，可以在真空中传播,无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、射线,传播速度与光速相同，为3108m/s,波速、频率、波长的关系： c = f,变化的电流能在周围空间产生

7、电磁波,关于电磁波的叙述中，说法正确的是（ ） A.电磁波波长越短，频率越低 B.电磁波可传递信息和能量 C.红外线和紫外线不属于电磁波 D.不同波长的电磁波在真空中传播速度不同,解析：（1）射线、X射线、不可见光、 可见光、微波、短波、中波、长波都是电磁波，在真空中传播速度是相同的即电磁波的波长和频率的乘积是一定的，波长越短，频率越高. （2）电磁波不但能传递信息，也能传递能量.,高,c f,一定,相同,B,这节课比较抽象，因为电磁波看不见、摸不着，所以如何把电磁波讲直观了，是这节课的关键. 1.通过水波讲电磁波，采用视频或让学生回忆水中波纹产生的原因及过程可以使学生感知水波的形成，再利用类

8、比推导出电磁波的形成，这样学生接受起来比较自然.,2.把电磁波的传播与生活经验相结合.一方面多做了一些可以证明电磁波能在固体、液体中传播的实验，另一方面还通过举些生活中的实例来说明电磁波的传播，后者的方法更让人们信服. 3.在对微波炉、雷达知识的自学时，积极发动学生，让家中有微波炉的同学介绍其使用方法及使用的便捷程度，起到了较好的互动效果，其实学生自身的不同生活经验本身也是一种很好的教学资源.,1.现在家中使用的电器很多，如电冰箱、洗衣机、微波炉、空调，还有收音机、电视机、手机等，你知道哪些会发出电磁波？有什么事实支持你的说法？,（见教材P153动手动脑学物理）,解答：严格意义上讲，这些电器工作时，都会发出电磁波，如：电视机、手机、电冰箱等工作时会对收音机信号造成干扰.,2.如图是一台收音机的刻度板，表明它能接收电磁波的频率范围.广播电台靠迅速变化的电流而发射电磁波.当广播电台发射图中最高频率的电磁波时，线路中的电流方向每秒钟变化多少次？,解答：图中最高频率的电磁波的频率为108MHz，即1.08108Hz，发射108MHz的电磁波时线路中的电流方向每秒钟变化2.16108次.,3.在电磁波家族中，红外线也是其中一员，红外线的传播速度等于电磁波的速度.如果能测得红外线传播某一段距离所用的时间，就可以根据电磁波