北京课改版六年级上册数学《 5.7 跑道中的数学问题》教学课件

1、跑道上的数学问题，情境介绍，活动探究，课外活动，活动课，拓展与延伸，情境介绍，哪幅图是百米赛跑？哪一个是400米？跑道由()和()组成。2.左右半圆曲线组合为()。3.现在跑道每一圈的长度可视为()。两条直线跑道，一个圆，两条直线的长度加上一个圆的周长，以及两条半圆形跑道。你认为哪一圈跑道将有400米长？跑道的长度每圈都一样吗？“第一跑道”的长度是400米吗？我们如何计算？1，2，3，活动查询，85.96米，第一行，直径：周长：全长：72.6米。75.1，235.93，407.85，77.6，243.79，415.71，80.1，251.64，423.56，82.6，259.5，431.42，

2、85.1，261第二条跑道的周长：(72.62.5)，=72.62.5，相差2.5和1.25米。我不需要计算每条跑道的长度，但我也知道它们之间相差多少米。1.25米、1.25米、72.6米、2条跑道宽，跑道起点之间的距离为2.5。72.6米，1.25米，第二条跑道的周长：第三条跑道的周长：(72.6 5)，72.6 2.5，=72.6 5，差值为2.5，72.6米，1.25米，。72.6米，1.25米，第四条跑道的周长：第五条跑道的周长：(72.610)，72.67.5，=72.610，相差2.5。从跑道起点开始的距离=2跑道宽，第二跑道周长72.6，72.62.5，72.65，77.5，第三

3、跑道周长：第四跑道周长：第五跑道周长：31.4，11，34.54，3.14，小肖和小淘气分别从A和B开始，沿着半圆走到C和d，他们走的距离相同吗？(1)晓晓的路线半径是10米，她走的距离是()米。淘气的路线半径是()米，他走的距离是()米。两个人之间的距离是()米。1.523.14=9.42(m)。答：起跑线应该依次前进9.42米。终点，起点，2.400米跑道，宽1.25米，举行200米赛跑。相邻外环的起点应该向前多少米？只能走一条直路和一条弯道，1.253.14=3.925(米)。答：相邻外环的起点应该向前移动3.925米。400米跑道的起点已经明确，那么1000米跑道的起点有什么区别呢？课

4、后和你的同学一起学习。课外活动，“部编”语文课本。解读“部编”语文教材的编写背景。(a)教材应从娃娃开始，反映民族意识、主流意识形态、党的身份和人民的道德。(2)体现核心素养，中国学生的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文背景、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(3)编写语文、道德与法制、历史三科教材是大势所趋。(4)“一标多本”教材质量参差不齐，“部门版”试图起到示范作用。二是“部编教材”的编写理念：(1)体现核心价值观，实现“统筹规划、有机渗透”。(二)接地气，满足前线需要，纠正教学缺点。倡导全民阅读，注重两个延伸：延伸到课外阅读和延伸到语文生活。(三)加强教材的科学编写，编辑与研究相结合。(四)贴近现代学生生活，反映时代。语文教材有七大创新：(1)选文创新：减少了总的课文数量，降低了汉语拼音的难度。(二)单位结构创新更加灵活，单位结构体系更加全面。(三)重视语文核心素养，重建语文知识体系。(4)三位一体，区别不同的阶级。“教与读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，可以从整体上提高学生的语文素养。(e)将课外阅读纳入教材体系。(六)读写教学更加科学。(七)提高写作教学效果。新