北京课改版六年级上册数学《 1.10 整理与复习》教学课件

1、,整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,分数乘法,综合运用,1,分数乘法,分数乘整数,倒数,意义,计算方法,什么是倒数,怎样求一个数的倒数,整数乘分数,意义,计算方法,分数乘分数,意义,计算方法,分数连乘,意义,计算方法,整体回顾,1.分数乘整数,知识梳理,分数乘整数用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；能约分的可以先约分，再计算，使计算简便。,分母10不变,分子1与整数3相乘的积作分子,求几个相同加数的和，用乘法计算。,2.整数乘分数,整数乘分数用整数和分数的分子相乘的积作分子，分母不变；能约分的可以先约分，再计算，使计算简便。,分母5不变,整数350与分子1相乘的积作分子,求一个

2、数的几分之几是多少，用乘法计算。,3.分数乘分数,分子与分子相乘的积作分子，分母与分母相乘的积作分母。计算过程中，能约分的先约分，再计算。, =,分母与分母相乘, =,分子与分子相乘, ,求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。,4.分数连乘,21, =, =,18,21 =, =, =, =18,计算过程中，分子和分母能交叉约分的先约分，计算结果要化成最简分数。,连续求一个数的几分之几，可以分步求解，也可以用连乘的方法求解。,5.倒数的认识, 和 的乘积等于1， 和 就互为倒数，就是说 的倒数是 ， 的倒数是 。,求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母交换位置。,乘积是1的两个数互

3、为倒数；1的倒数是1，0没有倒数。,计算。,综合运用, =, =, =, =,6, , , , =, =, , ,写出下面各数的倒数。,5 6,11 5,1 9,1,16,0.75,小刚将一张正方形纸的一半涂上蓝色,将另一半的 涂上红色。涂上红色的部分是这张纸的几分之几?, =,一张纸的一半是这张纸的 ，也就是算 的 是多少。, ,答：涂上红色的部分是这张纸的 。,陕西省的秦始皇兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。据统计,8000件兵马俑中,步兵俑占 。步兵俑有多少件?其他兵马俑有多少件?,8000 =,8000件的 是多少。用乘法计算。,3200（件）,答：步兵俑有3200件，其他兵马俑有4

4、800件。,8000-3200=,4800（件）,狮子每小时可以跑60千米，猎豹的速度比狮子快 。猎豹每小时可以比狮子多跑多少千米？猎豹每小时跑多少千米？,60 =,40（千米）,答：猎豹每小时可以比狮子多跑40千米。猎豹每小时跑100千米。,60+40=,100（千米）,想一想，算一算。,10, , , =, =, =, =, =, =, , , ,三个同学踢毽子。,72 =,45（个）,答：小梅踢了45个。,我踢的是玲玲的 。,我踢了72个。,我踢的是小光的 。,小梅踢了多少个？,人体各部位之间存在着有趣的关系，一般来说: 手腕周长的 等于大拇指的长度，身高的 等于脚长，身高的 等于大腿骨

5、的长度,腰围的 等于颈部的周长，颈部周长的 等于手腕周长。,请你量一量，算一算，验证一下。,学校举行“制作环保贺卡”的比赛，共收到作品248张，其中有120张获奖(奖项分一、二、三等奖与表扬奖四种)。请将一、二、三等奖，表扬奖及合计获奖张数填入下表。,5/12,10,20,40,50,1,120,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学

6、习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。