北京课改版二年级上册数学《 5.7 表内乘除法的竖式计算》教学课件

1、第五单元 表内乘法和除法（二）,7 表内乘除法的竖式计算,学习目标,掌握乘除法竖式的书写格式及计算方法。,复习导入,1.表内乘法的口算方法。,2.表内除法的口算方法。,计算。,复习导入,解答：,48 8 8,计算乘法时，用乘法口诀直接计算；计算除法时，除数是几,就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。,68= 24= 729=,情景导入1,探究新知,方法一：用乘法口诀计算。 计算64=（ ），可以想乘法口诀“四六二十四”，直接算出64=24。,探究新知,方法二：列竖式计算。,探究新知,乘法竖式的书写方法:两个因数相同数位对齐,把乘号写在下面因数的左侧,在式子下面画一条横线,积写在横线

2、下面 。,情景导入2,有多少副手套？,探究新知,方法一：理解图意。 看图可知,有12只手套,每2只一副,有6副。,探究新知,方法二：据题意列出相应的除法算式。 122=6,探究新知,方法三：列竖式计算。,探究新知,除法竖式的书写方法:被除数写在“ ”里,除数写在“ ”的左侧,商写在被除数的上面,注意相同数位要对齐。,典题精讲,解题思路：,1.补全下面的竖式，计算结果。,将两个因数相乘，积写在横线下面 。,解答：,典题精讲,6 20 49 14,典题精讲,解题思路：,2.如果有16根小棒，每4根分一组，可分几组？竖式怎么写？,被除数16写在除号里面，除数4写在除号左边，商4写在除号上面，在横线下

3、写上0。,解答：,典题精讲,列竖式计算34。,错误解答,易错提醒,错解分析：,没有掌握积是两位数的乘法算式的书写方法。,列竖式计算34。,正确解答,易错提醒,当乘法竖式的积是两位数时，积的个位上的数字要与因数个位上的数字对齐，十位上的数字要写在十位上。,学以致用,解：,1.列竖式计算。,先列乘法竖式，再计算。,76= 62=,学以致用,解：,2.列竖式计算。,按用竖式求商的方法计算。,324= 728=,学以致用,解：,3.在括号里填上合适的数。,按用竖式求商的方法补充竖式。,学以致用,解：,4.判断下面的竖式是否正确。,看是否符合乘法竖式的计算方法。,学以致用,5.判断正误，并将错误的竖式改

4、正。,学以致用,解：,第一个算式商的位置不正确，第二个算式0的位置不正确。,课堂小结,2.被除数写在“ ”里,除数写在“ ”的左侧,商写在被除数的上面,注意相同数位要对齐 。,1.两个因数相同数位对齐,把乘号写在下面因数的左侧,在式子下面画一条横线,积写在横线下面 。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）

5、“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教