苏教版小学数学一年级上册期末考高频错题+实例讲解｜最后冲刺

1、更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 一年级易错题及解析一年级易错题及解析 一、读数、写数。一、读数、写数。 1、读 20 以内的数。 顺数：从小到大的顺序 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 倒数：从大到小的顺序 20 19 18 17 单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10 2、两位数 （1） 我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况， 实际上十个 “1” 就是一个 “10”， 一个“10” 就是十个“1”。 如：A：11 里有（1）个十和（1）个一； 11 里有（11）个一。 12 里有（1）个十和（

2、2）个一； 12 里有（12）个一 13 里有（1）个十和（3）个一； 13 里有（13）个一 14 里有（1）个十和（4）个一； 14 里有（14）个一 15 里有（1）个十和（5）个一； 15 里有（15）个一 19 里有（1）个十和（9）个一；或者说，19 里有（19）个一 20 里有（2）个十； 20 里有（20）个一 B：看数字卡片（1120），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 （2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第 2 位是什么位？（十位）个位上的 1 颗珠子表示什么？（表示 1 个一）十位上的 1 颗珠子表示什么？（表示 1 个十） （3）先读 11、12、

3、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。 如：14，读作：十四，写作：14。个位上是 4，表示 4 个一，十位上数字是 1，表示 1 个十。 二、比较大小和第几。二、比较大小和第几。 1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小 到大的顺序排列。 （注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。） 2、任意取 20 以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16 比 15 大，写出来就是 1615 9 比 13 小，写出来就是 913 3、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁，比几大 1 就要在几的基础上加 1，比

4、几小 1 就要在几的基础上减 1。 如：比 5 小 2 的数是（3），比 4 多 3 的数是（7）。 3、几和第几 观察图，说说有几个图形？（16 个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边 三个圈起来；把右边第 2 个圈起来。 （复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。） 4、相邻数 2 的前面是 1，2 的后面是 3，2 再添上 1 就是 3，3 再去掉 1 就是 2，与 2 相邻的数是 1 和 3。 3 的前面是 2，3 的后面是 4，3 再添上 1 就是 4，4 再去掉 1 就是 3，与 3 相邻的数是 2 和 4。 更多资料关注微信公众号：小题大做

5、工作室 20 的前面是 19，20 的后面是 21，与 20 相邻的数是 19 和 21。 三、比一比三、比一比 1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说 以其中的一个事物作为标准， 然后再比较， 这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者 小、多或少等。 比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。 比高矮：注意在同一平面上去比较。 比多少：运用一一对应原则。 2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。 如：A 比 B 重，B 比 C 重，那么可以得到 A 比 C 重。A 最重，

6、C 最轻。 A 比 B 重，A 比 C 重，只能得到 A 最重，还要比较 B 和 C，才知道谁最轻。 四、加减法（一）四、加减法（一） 把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和 如：3+13=16 中，3 和 13 是加数，和是 16。 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差 如：19-6=13 中，19 是被减数，6 是减数，差是 13。 （一）熟记表内加法和减法的得数 （二）知道以下规律 1、加法 （1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小， 且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。 （2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另

7、一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了 多少，结果就变化多少。 （3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。 2、减法 （1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少， 结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。 （2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少， 结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。 （3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多 少，减数也要减小多少。 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室

8、 （三）整 理 与 复 习 10 以内的加减法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 9+1 +1 0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2 8+2 +2 0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 7+3 +3 0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4 6+4 +4 0+5 1+5 2+5 3+5 4+5 5+5 +5 0+6 1+6 2+6 3+6 4+6 +6 0+7 1+7 2+7 3+7 +7 0+8 1+8 2+8 +8 0+9 1+9 +9 0+10 +10 1-

9、2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10- 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1 6-1 7-1 8-1 9-1 10-1 -1 2-2 3-2 4-2 5-2 6-2 7-2 8-2 9-2 10-2 -2 3-3 4-3 5-3 6-3 7-3 8-3 9-3 10-3 -3 4-4 5-4 6-4 7-4 8-4 9-4 10-4 -4 5-5 6-5 7-5 8-5 9-5 10-5 -5 6-6 7-6 8-6 9-6 10-6 -6 7-7 8-7 9-7 10-7 -7 8-8 9-8 10-8 -8 9-9 10-9 -9 10-10 -10 五、五、 加减法（二

10、）加减法（二） （一）掌握 20 以内进位加法的计算方法- “凑十法” “凑小数，拆大数”，将小数凑成 10，然后再计算。 如：3+9（3+7=10,9 可以分成 7 和 2,10+2=12） “凑大数，拆小数”，将大数凑成 10，然后再计算。 如：8+7（8+2=10,7 可以分成 2 和 5，10+5=15） 注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。 （二）20 以内不进位加法和不退位减法： 11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17 15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12 3、加强进位和不进位、及不退位的训练。 4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件

11、正确列式。常用的关系有： （1）部分数+部分数=总数 ：这时？在大括号下面的中间。 （2）总数-部分数=另一个部分数 ：这时？在大括号的上面一边。 （3）大数-小数=相差数 ：谁比谁多几，或谁比谁少几。 （4）原有-借出=剩下 ：用了多少，求还剩多少时用。 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 六、分类六、分类 1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些类 别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 如： 按形状分：1、 按颜色分：1、有颜色 2、 2、没有颜色 3、 2、分类的步骤和方法。 （1）给定标准：当已知分类

12、标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同 一类的事物放在一起即可。 （2）未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体 都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类 的标准。 （3）分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的形状、颜色、 作用等将物体分类。 3、常见题型有： （1）把同一类的物体圈起来。 （2）同类的物体画符号“”“”。 （3）同类的物体序号填在一起。 七、认识物体和图形七、认识物体和图形 （一）立体图形 1、长方体 长方体是长长的，有 6 个平平的面，有些面是一

13、样的，有些面是不一样，长方体相对面相等，用 它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。 2、正方体 正方体四四方方的，它也有 6 个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长，每个面 都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方 体。 3、圆柱体 圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形 ； 另一个面是弯 曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。 4、球 圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。 （二）平面图形 1、长方形：四条边，两条长边相等，两条短边相等。 2、正方形：四条

14、边，而且一样长。 3、圆形：没有角 4、三角形：三条边 （注：三棱柱可以画出三角形和长方形，可不要漏选哦！） 八、认识钟表八、认识钟表 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 1、 认识钟表 会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。 整时：分针指着 12，时针指着几就是几时整。 分针指着 12，时针指着 1 就是 1 时。 1:00 分针指着 12，时针指着 2 就是 2 时。 2:00 分针指着 12，时针指着 4 就是 4 时。 4:00 分针指着 12，时针指着 6 就是 6 时。 6:00 半时：时针指 1 和 2 的中间，分针指 6 就是 1 时半。 1:30 时针指

15、2 和 3 的中间，分针指 6 就是 2 时半。 2:30 时针指 3 和 4 的中间，分针指 6 就是 3 时半。 3:30 时针指 4 和 5 的中间，分针指 6 就是 4 时半。 4:30 时针指 5 和 6 的中间，分针指 6 就是 5 时半。 5:30 时针指 6 和 7 的中间，分针指 6 就是 6 时半。 6:30 注意：半时的时候，分针一定指 6，时针指在两数字中间，如时针指的是一个数，则这个时刻是 错误的。而分针指在 12 附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。 在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像

16、这种差一点不到几时，或是几时刚 刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。 注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后 5 分以内。 一年级易错题及解析一年级易错题及解析 【易错易错 1 1】 小林带的钱正好够买一辆小林带的钱正好够买一辆 5858 元的玩具汽车，小林最多有几张元的玩具汽车，小林最多有几张 1010 元？元？ 【问诊】这题小朋友往往会跟“小林买一辆 58 元的玩具汽车，付的都是 10 元， 他最少付了几张 10 元？”相混淆。相比而言，“最少付几张 10 元”好理解。小 朋友会不断尝试，并自己不断修正：付 5 张 10 元才 50 元，是买不到 58 元的玩 具汽

17、车的，那就要付 6 张 10 元，60 元就能买到了。所以在遇到上面这题时，常 常会下意识地转变成求“最少付几张 10 元”的问题。上面这题要求“最多付几 张 10 元”，关键是要理解“正好够买”的意思。“正好够买”说明小林所带的 钱不多不少就是 58 元， 而在 58 元里面最多就只有 5 张 10 元。如果认为最多有 6 张 10 元，那小林的钱最起码有 60 元，怎么会“正好够买”呢？因此，学会分析 题中的关键字词，对解题相当有帮助。 【练习】王老师带的钱正好够买一个 65 元的排球，王老师最多有几张 10 元？ 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 2 2 【易错易错 2 2】 【问

18、诊】这题应属于“计币”，就是计算一共有多少钱。小朋友按常规的方法把 几元的与几元的合起来， 把几角的与几角的合起来， 往往就会出现 “（1） 元 （11） 角”。但在实际生活中是没有这种说法的，一般满 10 角就会转化成 1 元，所以 应是“（2）元（1）角”。在计币时，可以把满 10 角或满 10 分的人民币圈起来， 提醒自己可以转化成大一点的单位，这样就不容易出 3 3 【易错易错 3 3】 东东折了东东折了 4040 只纸鹤，明明折了只纸鹤，明明折了 2828 只纸鹤，明明最少要折多少只纸鹤才能超过只纸鹤，明明最少要折多少只纸鹤才能超过 东东？东东？ 【问诊】对于这题，小朋友会重视“最少

19、”两字，但往往会忽略“超过”两字。 大多数会列式：402812（只），觉得这题就是求东东与明明折的纸鹤的相差 数。其实不然，“最少”两字重要，“超过”两字同样重要！如果明明再折 12 只纸鹤，那他的纸鹤也是 40 只，只能说明明的纸鹤与东东同样多。而问题是求 明明的纸鹤要超过东东，而且是折最少的只数，所以我们认为，明明只要多出一 只纸鹤就是超过了东东。答案应该是：402812（只），12113（只）。 对于题中有多个关键条件的，一个都不能忽视！ 【练习】小红和小文跳绳，小红跳了 46 下，小文跳了 53 下，小红最少跳几下才能超过小文？ 4 4 【易错易错 4 4】 学校有学校有 5050 个

20、排球，一年级借走个排球，一年级借走 1818 个，二年级借走个，二年级借走 2424 个。一共借走多少个？个。一共借走多少个？ 【问诊】对于题中出现三个条件时，有的小朋友就会手足无措了，甚至会把先看 到的 50 和 18 合起来就认为是一共借走的个数。其实可从问题出发，问题要求 “一共借走多少个”， 那只要把一年级借走的和二年级借走的合起来就是一共借 走的。而题中的“学校有 50 个排球”对于解决这个问题不起任何作用，是一个 多余条件。因此， 要善于根据问题， 理清数量间的关系， 选择合适的条件来解答。 【练习】书店里有 55 本童话书，上午卖出了 23 本，下午卖出了 18 本，一共卖出了多

21、少本？ 5 5 【易错易错 5 5】 学校要在一条大路的两边各栽学校要在一条大路的两边各栽 2626 棵树，一共需要多少棵树苗？棵树，一共需要多少棵树苗？ 【问诊】这题由于对“两边各栽 26 棵树”这句话不理解而导致出错。其实可以 画一个简单的图示来帮助小朋友理解，如图： 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 “两边各栽 26 棵树”，说明在大路的一边要栽 26 棵树，另一边也要栽 26 棵。 所以只要把两边的树苗合起来就是所求的问题了。有时， 简单的图示能帮助我们 更清楚地理解题意。画图，是一个好办法。 【练习】绿化工人叔叔要在街道两边各摆 28 盆绿色植物，一共要摆多少盆？ 6 6 【问

22、诊】看到这题，小朋友常会毫不犹疑地选第个选项，因为估计是受 24 （） 31 的题目的影响了。其实这题关键是要看清式子中的“”，左边算 式的得数要比 31 大。若填 7 只是等于 31，所以要填比 7 大的数才行。要看清题 目，更要会分析，才能正确解答。 7 7 【易错易错 7 7】 十个十个地数，十个十个地数，4040 前面一个数是（前面一个数是（），），9090 后面一个数是（后面一个数是（）。）。 【问诊】小朋友容易填成：十个十个地数，40 前面一个数是（39），90 后面一 个数是 （41）。究其原因， 一是没有看清数的方式， 是 “十个十个地数” 而不是 “一个一个地数”；二是以为先

23、问 40 前面的一个数，接下来应该是问 40 后面的 一个数了。所以，审题一定要细致，关键字词要圈圈划划。 【练习】十个十个地数，55 后面一个数是（），前面一个数是（）。 8 8 【易错易错 8 8】 一个两位数，个位上是一个两位数，个位上是 6 6，这样的两位数一共有（，这样的两位数一共有（）个，其中最大的是）个，其中最大的是 （）。）。 【问诊】小朋友认为这样的两位数一共有（10）个，其中最大的是（96）。他们 想出的数应该是：6、16、26、36、46、56、66、76、86、96。自认为符合“个 位上是 6”的条件，但恰恰忽视了这是一个“两位数”的限定条件，这是小朋友 经常会犯的错误。读题时，要多留个心眼，千万不能粗枝大叶。 【练习】一个两位数，十位上是 3，这样的两位数一共有（）个，其中最小的是（）。 9 9 【易错易错 9 9】 更多资料关注微信公众号：小题大做工作室 一本书共一本书共 6868 页，明明每天看页，明明