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1、14*白公鹅,执教者：耿洪武 阜南县第七小学,人教版四年级上册,14*白公鹅,叶诺索夫,同学们：我们刚刚认识了丰子恺笔下 “架子十足”的白鹅，它是那样可笑而可爱。今天，我们又要去认识俄国作家叶诺索夫描写的鹅,谁来说说白公鹅给你留下了什么印象？,高傲、好斗 叶诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？今天我们一起走进14*白公鹅,交流初读： 谁来说说这只白公鹅给你的印象是什么？你是从哪些地方读出来的？ 这究竟是只什么样的白公鹅？请大家再次默读课文，概括一下： （耀武扬威）的大公鹅 （威风凛凛）的大公鹅 （派头十足）的大公鹅 好一只拥有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的白

2、鹅又是怎样的呢？谁来概括一下？ （高傲的）白鹅,同是白鹅，但不同作者的笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同？哪些不同？ 请大家自由读文，找出答案。,相同点：傲慢、派头； 不同点：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步” 、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。,抓重点段，进行对比阅读,丰子恺怎样写鹅的吃相？ （食料简单、吃法有板有眼、需要等候） 叶诺索夫怎样写鹅的“玩相”？ （戏水、抢占地盘、主宰一切）,作者是怎样写白公鹅在水里的活动,翅膀的扇动有力。 强占地盘。 公然吞食鱼肉饵。 总的特点：无忧无虑、自由自在 请喜欢的同学起来读一读,讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？,、感受作者语言的能力。 、写法：拟人、夸张。 、具体的句子（见书）。 、语言：幽默风趣。 、两位作者对白鹅有什么样的感情？,相同点： 抓特点，围绕特点来写。 不同点： 前者抓住一个特点：高傲，围绕总写句（好一个高傲的动物）从三个方面（叫声、步态、吃相）突出其高傲；后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺？在解释说明中写出了白鹅的特点。 我们写作文时，

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