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文档简介

1、四年级作文指导课,写一个熟悉的人 抓住特点写人物,动画中我最喜欢的动画角色是，因为他（她）。,佳作导读 边读边思考： 1）这篇文章写的是谁？2）这个人有什么特点？ 3）写了这个人的什么事？ 今天早上，妈妈来到我的房间，轻摸我的脸，温柔地叫道：“起床了，小宝贝”。“嗯，不嘛。”我嘟着嘴，索性把头钻进被窝里。 妈妈的喊声越来越大，最后成了愤怒的声音：“王城林，你快点儿给我起床，太阳都晒着屁股了。” 我揉着双眼，不情愿地慢腾腾地坐起来，靠在床头。“唉呀！”我灵机一动，双手抱着头，呻吟着：“我，我头疼。”,“你头疼啊？” “对” “啪”的一声，妈妈一巴掌打在我头上。 “哎哟，老娘，你打我干嘛？”我揉着

2、头，满腹委屈。 “你不知道吗？这是我们家治头疼的秘方。”妈妈微笑着向我眨着眼。 “你骗人！” “你看，你叫的声音那么大，眼睛瞪得那么圆，你才骗人呢！” “还是妈妈厉害啊！” 这点鬼把戏被妈妈看穿，只 好乖乖起床。 ,（特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。） 外貌.性格.品质.兴趣.爱好,人物的特点？,拟题导引，抓住特点，画龙点睛。 你能为刚刚读的文章拟个题目吗？,我熟悉的人是 ， 因为他（她） 。,写出人物的特点 的方法？ 抓住最能表现人物特点的细节描写，如：外貌、语言、动作、心理、神态等。,回顾刚刚读过的妈妈的文章，生动吗？您知道文中主要运用了哪些细节描写的方法？,1：我的同

3、桌个子，长着一张脸，他有一双的眼睛，就像一样，他的性格非常，每当我犯了错，他总是的对我:“ ”. 2：我的奶奶已经年过七旬了，满头的头发，额头上刻满了的皱纹，但是他的身体依然很，当她每次看着我一百分的试卷时，的脸上总会露出的笑容，的对我说：“好孩子，你真棒！” 3： 汗水，在他那 的脸上 着，脸上的肌肉不断地 ，他感到 ，想喝 4： 他把体温表 ， 看看手表，把每一分每一秒的感觉 下来，像往常一样 。,你能用准确、生动的描写来表现他（她）的特点吗？,温情提示，方法引领： 1.巧拟题目，画龙点睛。 2.按一定顺序安排文章结构 常见的是：“总分结构”，开头概括品质，可结合肖像描写。 3.根据需要写清记叙文六要素，把故事写完整 4.精选事例，具体描写，突显特点： 选取最能表现人物特点的事例。重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心等写细致写具体。 5.自然结尾，抒发感情，也可呼应开头。,盘点收获,通过本节课的学习，你收获了哪些写人的方法和技巧？,片段练习，课堂展示,你能运用本节课所学的人物描写方法自己选择恰当的细节描写来描述出你所熟悉的人的特点吗？试着自己选择一个典型事例中的典型场景来写一写吧！,写作练笔 的,选取您身边熟悉的人，用具体生动的事例

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