七年级语文下册第四单元14驿路梨花课件2新人教版.ppt

1、,14 驿路梨花,激趣导入,梨花开在梨园里，洁白而美丽，那开在驿站路上的梨花，又有什么风采呢？今天就让我们一起走进驿路梨花，去领略那驿路梨花处处开的无限风景。,彭荆风，出生于1929年，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有边塞烽火芦笙恋歌鹿衔草等。驿路梨花写于1977年5月。,检查预习 撵( nin ) 驿路( y ) 陡峭( du ) 竹篾( mi ) 简陋( lu ) 修葺( q ) 恍惚( hung h ) 麂( j ),整体感知,本课的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？还写到了哪些人物？ 本篇的核心事物是小屋。直接描写并贯穿全篇的人物是

2、“我们”。 还写到瑶族老人，梨花，梨花的妹妹，解放军叔叔。,课文中出现了多个人物，你认为小茅屋的主人到底是谁呢?（学生分小组结合小说的内容进行讨论、交流。） 到小说的最后，通过哈尼族小姑娘，终于知道了事情的原委：解放军战士为了方便过路人，学习雷锋精神建造了小茅屋;梨花姑娘深受感动，要用为人民服务的精神继续帮助过路人，并且一直照料着小茅屋;梨花姑娘出嫁后，她的妹妹接管了小茅屋；瑶族老人、“我”和老余等过路人，受到照料，心存感激，也都尽力照料小茅屋。所以，小茅屋的建造者、照管者都是主人。,细读课文，寻找主人,第3节“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”,聚焦“梨花”，体悟作用,文中几次写到

3、“梨花”?从文中画出写“梨花”的语句，并思考它们各有什么作用。,这是自然界的梨花，一是写出了陡峭大山中淡淡月光下的梨花林，洁白，美丽。二是出现在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖。三是点题，为故事情节的展开做铺垫。,第6节“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。” 实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。,第24节“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花啊!” 这是写人。由此，景物的“梨花”和人物的“梨花”建立起关联。,第2

4、7节“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱” 先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。作者借助梨花，赞美了给人们提供帮助的梨树林边小茅屋的主人。 第37节“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。” “驿路梨花”双关花和人，“处处开”实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。,伴随着梨花的开放，雷锋精神得以传承，你能在课文中寻找到对“雷锋精神”传承的事例吗?,梨花开放，精神传承,“我”和老余，修葺小茅屋，向哈尼族姑娘学习方便过路的人。 瑶族老人，送米、修葺小茅屋，向哈尼族小姑娘学习方便过

5、路的人。 哈尼族小姑娘，照管小茅屋，向解放军和姐姐学习。 梨花姑娘，照料小茅屋，向解放军学习方便过路的人。 解放军，建造小茅屋，向雷锋学习方便过路人。,本篇题目是“驿路梨花”含义是什么？ 有什么特点和作用？,探究标题，品味妙处,“驿路梨花”既指自然界的梨花：洁白、香气四溢。又指梨花姑娘：助人为乐，朝气蓬勃，淳朴热情。还指解放军战士：无私奉献，为人民服务。也指边疆民族优良民风的体现：淳朴热情，知恩图报，从善如流。更是雷锋同志助人为乐精神的象征。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系。“驿路梨花”语出陆游的诗，为文章增添了文化的韵味。,如果大家想再一次修葺这个驿站，你想为这个驿站做点什么?,拓展延伸，感召心灵,示例： 1.我想在小屋的周围再种一些梨树。再把小屋内部装饰的更温馨一些。 2.我想给驿站取一个温馨的名字：结缘梨花。 3.我想给驿站前后修建一排路灯，以方便路人的行走。 4.我想写一篇关于驿站