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文档简介

1、粤教2003课标版高中语文选修1 第三单元13 柳永词二首蝶恋花,执教：梁湘珩 单位：阳江市第三中学,学习目标,景,情,写：一千个读者，一千个哈姆雷特,三行情书，爱你，只用三行字来表达。,学生作品展示,江畔边的红豆 还有那独自徘徊的身影 是蝶儿的恋花情 - 王蝶,学生作品展示,烟光朦胧，怅下情愁 一杯浇愁 无奈愁更愁 - 林理文,学生作品展示,蝶与花相恋，我却灌满愁心。 置酒于嘴无趣味。 宁为伊，身憔悴。 - 李尚聪,学生作品展示,你问我爱你有多深 我只想来片炫迈 因为我对你的爱根本停不下来 - 李星才,浸。赏析上片：景语写情语,伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭

2、阑意。 蝶恋花 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。 雨霖铃,以我观物，境由情生,有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。 王国维,1、上片运用了描写哪些意象？ 2、在诗句中你看到了怎样的景色，请你展开想象的翅膀，动情地描绘出来。,古城郊外，一位身材修长，郁郁寡欢的白衣书生，伫倚在高楼之上，扶靠着栏杆，久久地凝望着远方,读。赏析下片：美读浇愁情,词人一边喝酒一边吟诗，他是怎样吟诵前三句的呢？请你帮词人诵读，并说说你为什么要这样读。,借酒化情,朗读提示,知人论世,初考进士落第，曾填鹤冲天词以抒不平，为仁宗闻知；后再次应试，本已中式，于临发榜时，仁宗故意将其黜落，并说了“且去

3、浅斟低唱，何要浮名！” ，于是柳永便自称“奉旨填词柳三变”而长期地流连于坊曲之间，在花柳丛中寻找生活的方向、精神的寄托。,情深伊人,探究：王国维先生把“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”列入为治学三重境界中的第二重。可见它的意蕴之丰。初读本词时，有些同学认为它是一首爱情词，请结合柳永的另一首代表作鹤冲天，谈谈本词中的“伊”还会是指所爱的女子吗？,深。知人更情深,鹤冲天 黄金榜上，偶失龙头望。 明代暂遗贤，如何向？ 未遂风云便，争不恣狂荡？ 何须论得丧。 才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。 幸有意中人，堪寻访。 且恁偎红翠，风流事、平生畅。 青春都一饷。 忍把浮名，换了浅斟低唱。,教师指路：,“伊”还可以理解为人生的追求和选择。词人本有着高远的政治理想，但是他的率性与傲气，让他不得不“浅斟低唱，奉旨填词”。鹤冲天中写到他首次进士落第便流连于花柳丛中，消沉对待人生的困境，固然不可取。而蝶恋花中的词人，对理想锲而不舍，给正在高中求学的我们予以深刻的启迪。难怪王国维把此句列为人生的第二层境界“守”。让我们一起忘我地奋斗，考取理想的大学。,确定目标，永不放弃,蝶恋花 罗琴逶迤披锦绣，天水相融，桃李花千树。三十四年心血注，三中精神传亘古。 高考又临新挑战，考学在即，背水攻关热。戴月披星冲刺烈，缤纷六月杏坛悦。 注释：三十四年：我校建校三十四周年，复办四周年。

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