1老师您好！.pptx

1、1 老师，您好！,学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习掌握本课生字新词。 3、初步感知课文，用简洁的几句话概括课文的主要内容。,崇chng 高,浸jn 透,茁zhu壮,辛劳 xn lo,塑造 s zo,衷zhng心,活动一、合作探究 学习引导： 1、通读全文，圈画出生字词，为生字注音，难读的读音，多读几遍，难写的生字，多书空几遍。 我认为_等字的读音要注意。 我认为”_等字的字形要认真观察。,崇高 浸透 一项 辛劳 涌起 塑造 朝霞 编织 衷心 茁壮 智慧 创造 闪耀 波涛 古今中外 笔尖飞舞 笑语盈盈,读准下面的词语：,活动二、展示交流 1、自己先练习读一读课文，难读的段落一定要

2、多读几遍。 2、把特别难读的段落与自己特别喜爱的段落读给同学听听。 3、先自已评价一下自己的朗读，再听听其他同学的评价意见。 读给全体同学听一听，这一次你一定会很棒的！,活动三、概括小结内容 1、这首诗分两小节，每一节主要讲了什么内容，表达了作者什么的情感？ 相信只要你用心去读，就会有新的发现，新的感受。 赞美了表达了,学习目标。 1、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 2、自读自悟，领悟诗意，体会诗情，并初步探究诗歌的表现特点。 3、理解本诗的语言准确生动的特点，尝试创作。,活动一、请同学们用心读第一小节，争取读得流利、有感情。 1、再细细地读这一节，在你认为重要的词句下面作好标记。 2、读了这一

3、节，你都读懂了些什么？与组内同学交流。 3、“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！” 这一句中 “浸透”、“蕴含”是什么意思？ 你能够联系生活中的事例，说说对这两句诗的理解吗？ 你能给这句话变换一种说法吗？（要注意不改变原句的意思哦！,读一读，找一找全诗用哪两个词语来赞美老师的事业,崇高,美好,在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。,在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。,三、你怎样理解下列词语？,在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。,二、你怎样理解加点词语？,啊，教师的事业多么崇高！,古今中外，

4、 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！,比较： 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！,地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！,地北天南， 每一项创造都蕴含着教师的辛劳！,活动二、用心读第二节，在有感触的地方多读几遍，并写上批注。 （1）“理想的丝线”、“春蚕”“甘露”“茁壮的新苗”是什么意思？ （2）作者用“春晖”“朝霞”来比喻什么？“鲜花”“幸福”地开放指什么？ （3）从“情不自禁”这一词语中可以看出什么？,笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。,这句诗

5、运用了的修辞手法，将比喻成。 这句诗是说教师向学生，对学生赞 颂了教师。,笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。,这句诗运用了的修辞手法，将比喻成。 这句诗是说教师向学生，对学生赞 颂了教师。,无私地,传授知识,耐心细致地教育,事业的美好,啊，教师的事业多么美好！,赞美教师的句子,太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 燃烧自己，照亮别人 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限,每当我走过老师窗前 静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。 培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。 呕心沥血您在写教材， 高大的身影映在您窗上。 啊，每当想起你您， 敬爱的好老师，