八年级语文上册第一单元第3课“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记课件新人教版.ppt

1、“飞天” 凌空,十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。,3、“飞天” 凌空,新闻特写的定义：,新闻特写(feature story)是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。,新闻特写的特点：,（

2、1）落笔集中，突出一点 （2）浓淡相宜，真切再现 （3）幽默风趣，耐人寻味,飞天,飞天是古印度传来的佛教艺术形象。传说中飞天能歌善舞，每当飞天凌空飞舞时，全身会散发芬芳的香气，所以又有人称之为“香音神”。,飞天壁画是敦煌莫高窟的标志。敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟都画有飞天。,凌空 翘首 酷似 潇洒 轻盈 悄然 由衷 新秀,知识梳理 夯实基础,qio,qio,1读读写写,lng,k s,xio,yng,zhng,xn xi,屏息敛声 眼花缭乱 如梦初醒,知识梳理 夯实基础,bng,补充： 优雅 掠过 一刹那 慷慨,lin,lio,ch xng,y,ch,l,kng ki,【凌空】 【屏息】

3、 【悄然】 【眼花缭乱】 【如梦初醒】 【震耳欲聋】,高高地在空中或高升到空中。,暂时抑止呼吸。,形容寂静无声。,眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。,好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊 涂、错误的境地中觉醒过来。,耳朵都快震聋了，形容声音很大。,知识梳理 夯实基础,1朗读课文。学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场 面来刻画的？ 【交流点拨】 这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。 课文抓住吕伟跳水瞬间（1.7秒）来细致刻画的。,整体感知，走进文本,2学生再读课文。 思考：本文按照什么顺序来记叙的？ 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。,3、能不能列出

4、课文的结构提纲。 课文分为三个部分： 第一部分(1)：吕伟站在 10 米高台的前沿，准备跳水。 第二部分(24) ：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分(58) ：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。,4、速读课文，从现场观众的角度向大家介绍吕伟跳水的几个步骤及特点。,起跳,腾空,入水,像箭插进碧波,疾如流星，潇洒自如,酷似敦煌壁画中翔舞的“飞天”,阅读课文，看作者是如何描写吕伟跳水的。 【交流点拨】 开头起笔不凡，采用了动静结合， 对比烘托的写法。 先是“静”中的吕伟站在 10 米高台的前沿“沉静自若，风度优雅” ，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘 首的观众”这些动感的环境加以

5、烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静， 坚定自信和观众的高度关注， 为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。,阅读课文，看作者是如何描写吕伟跳水的。 文中还采用了 正面描写和侧面描写相结合的写法。 对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、 腾空、 入 水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。 而对记者的赞叹，观众的掌声、欢 呼声，裁判的高分，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕 伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。,阅读课文，看作者是如何描写吕伟跳水的。 【交流点拨】精妙的动作描写 第二段中“轻舒双臂” “轻轻一蹬” “向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作 进行细致的刻画，有

6、力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。 第三段中 “向前翻腾一周半” “空中转体三周” ，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体， 入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美， 震撼人心。,体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。,“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的飞天。” 这句话使用了比喻的修辞方法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌空飞舞。,品味语言,找出文中优美的句子并加以分析,如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风 般的空中转体三周， 动作疾如流星” 。 此句

7、运用了比喻的修辞，将吕伟跳水的速度、动作比作“旋风”“流星”，生动形象地写出了跳水速度之快，动作之娴熟、优美。,体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。,“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。” 这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟的优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达澎湃的激情。这样的手法，更有力地烘托了吕 伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。,说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情？,对运动员吕伟奋力拼搏为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者

8、对祖国热爱之情。,主旨情感,这篇文章以“飞天”凌空为题，有什么好处？结合你的感受谈看法。 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女，以 飞天凌空为题,比 喻跳水姑娘的姿态如仙女飞天般优美,增添了文采,新 颖动人,引起读者的阅读兴 趣。,你从作者笔下“飞天凌空”的精彩瞬间感受到了什么？ _,感受到了我国跳水运动员精湛的技术和为国争光的拼搏精神。,谈谈你的感悟,这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者 层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。 文势有起有伏，动静相宜，侧面烘 托， 将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人 物特写，更是一篇不可

9、多得的美文，值得我们细细品鉴。,板书设计,当堂评价案,1.下列加点字注音有误的一项是（ ） A.前沿(yn) 酷似(s) 翘首(qio) 优雅(y) B.慷慨(ki) 屏息(bng) 悄然(qio) 旋风(xun) C.沸腾(fi) 由衷(zhng) 敛声(lin) 绷直(bng) D.凌空(lng) 轻盈(yng) 赞赏(zn ) 脚蹬(dng) 2.下列各项书写不正确的一项是（ ） A.酷似 敦煌 璧画 凌空翔舞 B.轻舒 慷慨 绷直 潇洒自如 C.漂浮 刹那 瞬间 眼花缭乱 D.轻盈 沸腾 由衷 震耳欲聋,B,A,当堂评价案,3.下列加点词运用有误的一项是（ ） A.当16岁的武亦姝夺得

10、诗词大会第二季总冠军时，观众席发出震耳欲聋的掌声。 B.2017年的12强赛，中国亿万球迷翘首而望中国男足在里皮的带领下有所为。 C.迪玛希在我是歌手中唱腔多变，让观者眼花缭乱。 D.16年10月17日，我屏息敛声地坐在电视机前看“神州十一号”载人飞船发射升空。,C,当堂评价案,4.下列各项中没有语病的一项是（ ） A.即使各类寓教于乐的新奇项目外，这里的服务也是数字化的。 B.是文化馆相关负责人向记者透露，我市还将搭建全市文化资源共享数字平台。 C.在图书馆体验馆里，大批前来体验的市民可不少。 D.一个文化馆吸引人所在是它能否启用各种高科技元素。 5.仿照课文第二段，请抓住你某位同学或老师的动作，写几句话，要求用上至少两个动词和一个比喻句。,B,随堂达标,阅读“飞天”凌空，回答问题。 6.这篇新闻特写写的是 。 7.本文写吕伟跳水动作用了分解法，连贯的跳水动作被分解为 、 、 三个步骤逐一刻画。如 、 、 、 、 等等。这一系列把吕伟的“5136”这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻地印象，这就是典型的特写形态。,吕伟十米跳台精彩一跳的瞬间,起跳,腾空,入水,轻舒双臂，向上举起,轻轻一蹬,向前翻腾一周半,空中转体三周,插进碧波之中,随堂达