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文档简介
1、一、社会学的不同研究视角,（一）功能主义的视角 模式。功能主义的视角强调这样一种模式，即社会的每一个部分都对总体发生作用，由此维持了社会稳定。根据这种观点，社会非常像人类的机体或任何活的有机体。 代表人物。功能主义(亦称“结构功能主义”)可以溯源到早期社会学理论家如奥古斯特孔德、赫伯特斯宾塞、埃米尔迪尔凯姆的著作。 适用范围。既作为文化人类学也作为社会学的重要理论视角，功能主义特别适合于研究稳定的、小规模的社会。,（二）冲突论的视角,模式。冲突论强调人们因有限的资源、权力和声望而发生的斗争是永恒的社会现象，也是社会变迁的主要源泉。该理论建立在这样的假设之上，即构成社会的各部分远不是作为整体一部
2、分而平稳运行的，实际上，他们是互相冲突的。这并不是说社会就永无秩序冲突论者并不否认很多社会秩序的存在但是，秩序只是社会各部分之间不断进行的冲突的一种结果，而且，它也并不一定就是事物的自然状态。 代表人物。冲突论者源于马克思。,两种理论的共同之处,都首先关注宏观社会，或大规模的社会结构，研究它们是如何相互联系的。有时候被称为宏观社会学家的研究人员，运用上述理论视角研究社会的主要结构单位，如组织、制度、社区、民族国家；研究诸如城市化、社会流动等社会过程；以及研究诸如社会主义、资本主义等社会信仰体系。 这两种理论视角，在关于人类社会、人类行为的结构主义观上也是相同的。结构主义观的前提是：第一，社会结
3、构应被视为这样一种社会事实，即它在个人之外却又控制着个人的行为；第二，个人行为主要是非个人所能造成的社会结构和社会力量的产物。这些理论视角强调社会对于人类思想和行为的强制力量，缩小了自由意志和个人自治的重要性。,（三）互动论的视角, 模式。互动论视角研究人们在日常生活中是如何交往的，他们又是如何使这种交往产生实质性意义的。 例证校园中的互动。互动论者既不用合作也不用冲突来解释校园生活，他们关注于这样一些问题：学生们刚入学的时候如何看待校园生活，高校的经历对他们的意义是什么，宿舍里的社会互动是如何发展起来的。互动论者并不很关心大学校园的组织、运转，而是关心校园中日常互动的性质，学生、教师和管理者是如何看待这种互动的。互动论者并不把校园看成是其成员必须与之相适应的一成不变的组 织。相反，他们认为，校园的组织通过参与者的互动而发展和变化。,（四 ）对三种视角的简要评价, 社会学理论视角的多样性使我们清楚地认识到，社会学并不是一门有着严格定义和统一的世界观的学科。但是这种多样性也说明了，社会学也不是一门追求狭隘性、封闭性的学科。 这三种视角所显示的差异性并不是起源于矛盾或对抗，而是一种
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