版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、分解质因数,复习,1.自然数按因数的个数分为几类?,自然数按因数的个数分为质数、合数和1三类。,什么数叫质数?什么数叫合数?,一个数除了1和它本身,不再有别的因数,这个数叫做质数。(也叫做素数),一个数除了1和它本身,还有别的因数,这个数叫做合数,3.复习乘法算式中各种数的名称。,因数 X 因数 积,下列各数哪些是质数?哪些是合数? 5 13 19 27 58 87 83 97 24 57 92 17,比一比,看谁找得快!,5,19,13,27,58,87,83,97,92,57,24,质数:,合数:,17,24=,212,24= 38,24= 46,24= 226,24= 423,合数质数质
2、数质数,哪个算式 与众不同?,把24写成比它本身小的几个自然数相乘,24= 2223,能否把下面的合数写成几个质数相乘的形式?,4 ( )( ) 6 ( )( ),9 ( )( ) 10( )( ),8 ( )( ) ( ),2 2,2 3,3 3,2 5,2 2 2,每个合数都可以写成几个质数相乘的形式,这几个质数叫做这个合数的质因数。,把一个合数用质因数相乘的形式表示出来叫做分解质因数。,小结,质因数既是因数,又是质数。,6、28和60可以写成哪几个质数相乘的形式?,6,6 = 23,28,2,3,4,7,2,2,7,28 = 227,例题,树丫法,60,6,10,2,3,60 = 23
3、25,2,5,例题,做一做:把24分解质因数。,35=,35的质因数有:,28=,28的质因数有:,57,22 7,5、7,14=,14的质因数有:,27,2、7,2、2、7,52 13 4,13和4都是52的因数吗?都是52的质因数吗?,想一想,答:13和4都是52的因数;13是52的因数,4不是52的因数。,判断,3和5都是质因数。( ) 合数都能分解质因数。( ) 1是任何合数的质因数。( ) 质因数、合数与1组成自然数。( ) 15分解质因数是:3515( ) 28分解质因数是:28227( ),判断下面各题,对的画“”,错的画“”,并说明理由。,(1)35分解质因数是35157( )
4、 (2)60分解质因数是602310( ) (3)27分解质因数是27333( ) (4)14分解质因数是2714( ),做一做: 下面各算式哪些是分解质因数,哪些不是?为什么? 34=2 X 17 36=4 X 9 12=2 X 2 X 3 15=3 X 5 18=1 X2 X 3 X 3 7 X 5=35,是分解质因数; 式中有1,1不是质数,也就不是质因数; 式中4和9都是合数; 不是分解质因数。分解质因数要把合数写在等号的左边。,用短除法分解质因数的方法:,6,2,用质数2去除,商是质数为止,28,14,7,商是质数为止,商是合数还要继续除,60,30,15,5,合数继续除,合数继续除
5、,商是质数为止,3,2,2,6=23,28=227,2,2,3,60=2235,把 10、20、27分解质因数。,10,2,5,10 25,20,2,10,2,5,20 225,27,3,9,3,3,27 333,例如,把 18、50、333分解质因数。,18,2,9,3,3,18 2 3 3,50,2,25,5,5,50 2 5 5,333,3,111,3,37,333 3 3 37,练习,1、有没有简便的分解质因数的方法?,2、用短除法的方法分解质因数是怎样除的?除数必须是什么数?必须除到最后的商是什么数为止?,反思,(2)抓住数的特点,(1)利用乘法口诀,把一个 数分解质因数,先用一个能整除这个合数的 数去除(一般从最小的开始),如果得出的商是质数,就把 和 写成相乘的形式;如果得出的商是合数,就继续除下去,直到得出的商是 数为止。然后把各个 和最后的 写成连乘的形式。,反思:分解质因数的方法,合,质,商,质,除数,除数,商,做一做,1、下列各式是分解质因数吗?为什么? (1)8=24 (3)12=2+3+7 (2)15=351 (4)20=225,2、每行中哪个数与其他的数不一样? 4 16 18 19 22 32 34 40 3 5 7 9 11 13 17 19 3 18 27 4
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2026年秋季开学高中开学第一课(科学家精神)课件
- 2026年秋季开学初中开学第一课(交通安全)课件
- 2026年秋季开学高中火场逃生技巧课件
- 房屋带宠物饲养租赁合同 猫狗饲养责任划分完整版
- 政治试卷四川遂宁市高中2026届高二第四学期期末教学水平监测(7.7-7.9)
- 耐心资本的培育路径与运行机制研究
- 数据资产入表设计模板构建与实践
- 数据驱动组织变革的关键成功因素与实施路径
- 数字化技术在供应链弹性强化中的应用路径优化
- 人工智能助力企业盈利预测创新探索
- 2026年澜沧现代农业发展集团有限责任公司社会招聘(5人)考试备考题库及答案详解
- DL-T 5220-2021《10kV及以下架空配电线路设计规范》
- 2026年重庆市“五方面人员”选拔乡镇领导班子考试历年参考题库(含完整答案)
- 2026年上海高考英语考试试题(含答案)
- 2026年高考四川卷化学高考真题试题(含答案)
- 安全生产事故案例警示课件
- QC/T 1258-2025汽车用蜗杆传动式软管夹箍弹簧内衬补偿型
- 患者健康教育方法及技巧
- T/CECS 10214-2022钢面镁质复合风管
- 急诊科转诊制度
- DL∕T 5776-2018 水平定向钻敷设电力管线技术规定
评论
0/150
提交评论