中专数学教学理念PPT.ppt

1、线性方程和圆方程的应用举例，主要内容，教学目标，教学策略，教学过程，教学反思，1。教材分析1。本教材是高等教育出版社出版的新的国家中等职业教育课程改革规划教材，2。这门课程在教材中的地位和作用。职业教育的目标是面向社会，培养适合岗位要求的技能型人才。中等职业学校数学教育的目标是“培养学生的基本科学文化素质，为学生的专业学习和终身发展服务”。本课程内容选自高等教育出版社数学(基础模块卷二)第八章第四节第五题，这是第八章的最后一个教学内容。具体内容包括线性方程和循环方程两个应用实例，承担着复习和深化基础知识，培养数学思维方法、思维、观点和自主学习能力，从不同的角度看问题和从不同的角度解决问题，培养

2、良好的素质、意志和心理能力，反思教学目标、教学策略和教学的教学过程，二是分析学业情况中职一年级学生基础不同，差异较大。掌握教学时间和节奏是很困难的。研究几何问题的“解析法”的概念和能力需要加强(坐标系的正确建立)。需要加强将实际问题转化为数学问题的能力。教学目标、教学策略、教学过程、教学反思。第三，教学目标学生的知识状况、学科内容、服务终身发展。知识目标1。复习并深化直线的倾角、斜率和线性方程。圆2的标准方程和一般方程。了解直线和圆的实际应用能力。培养学生分析和解决问题的能力。培养学生用坐标法研究几何问题的能力。在“数形结合、方程思维、待定系数法、等价转换法、解析法”等方面培养学生的数学思维能

3、力。培养学生的自主学习能力和素质(情感)目标1。培养学生的冷静、耐心和细致，善于分析、比较、判断、选择、组织、层次和理性。2.培养学生良好的素质、意志和心理能力，反思教学目标、教学策略和教学过程。4.重点和难点从课程的实用性出发，教学重点：1 .测试、理解和深化直线的倾角、斜率和线性方程。圆的标准方程和一般方程2。正确运用“数形结合法、方程思想、待定系数法、等效换算法、解析法”求解例8例9 3。写作解题过程(简洁明了)教学难点：1。例9如何合理建立直角坐标系。2.以例8例9，以例8例9为载体，渗透理解、分析、怀疑、探索、理解(解决问题的关键点)，实施(突破关键点)和综合回答的情感训练过程，教学

4、目标、教学策略和教学过程，教学反思，第一，教学理念师生和谐，教与学皆乐，开放课堂坚持”，营造良好的课堂氛围，注重培养学生开放思维能力，严谨、 简洁务实的问题处理能力，提高学生分析和解决问题的能力，注重数学思维方法、概念和多维概念的培养，提倡被动学习向主动学习转变，积极培养学生的兴趣和自学能力，努力做到“教他们钓鱼”。 第二，内容处理参考教学大纲，突出能力培养，保持教材原有内容，补充和复习巩固问题，创设情景引入话题，反思教学过程中的教学目标和教学策略，反思教学过程中的教学目标和教学策略。三、教学环境的设计教学目标、教学策略、教学过程、教学反思。教学方法，创设情境法图片，创设情境，激发学习兴趣。课

5、堂练习巩固和检验基础和能力，提高自学能力。任务驱动法可以提出问题，分析和解决问题，培养探究能力、数学思维能力、自学能力，培养良好的素质、意志和心理素质。课堂演示法引导学生书写和演示解决问题的过程，培养学生严谨、简洁、清晰、规范、高效的做事风格。课堂谈话通过提问和讨论帮助学生复习、深化和系统化所学知识。教学目标、教学策略、教学过程、教学反思。学习方法指导自主学习，培养学生的自主探究能力，使他们学会认知，为终身学习打下基础。研究性学习以实际问题为载体，结合基础知识，探索解决问题的关键点和具体实施方案，培养学生的基本文化素养、解决问题的能力、良好的素质、意志和心理能力。总结学习可以提高学生把握问题本

6、质、推陈出新的能力，培养严谨、灵活、规范的做事风格。教学过程中对教学目标和教学策略的教学反思：1 .积极参与设计理念，乐于探索，勤于动手学习，对教学目标和教学策略的教学过程进行教学反思。教学过程中对教学目标和教学策略的教学反思，1。情况介绍2分钟1。阿基米德在阳光下焚烧敌舰。赵州桥，教学反思，教学过程中的教学目标和教学策略。(2)实际探索和获得技能。复习并巩固1 -17分钟。探索例8例8从点M(2，2)发出一条光线，经X轴反射后通过点N(-8，3)，如图3所示，找到反射点P1的坐标。分析：找出P点的坐标，设置P(x，y)点，在x轴上设置P(x，0)，通过一个等式找到x。看条件并定义kNP=ta

7、n(-)=-tan=-kMP斜率公式3 -0=2 -0计算x=-2并将其代入P(x，2 0) -8-x 2 x、教学目标、教学策略、教学过程、教学反思，(2)实际探索和获得技能1-17分钟2。指导学生写出问题解决过程，并演示问题解决过程。感应：如果入射光被X轴反射，光线的倾角=-反射线的倾角K进入=-k反方向4。拓展升华：入射光反射光线(3)加强练习。光线从M点(-2，3)照射到P点(1，3)教学目标，教学策略，教学过程，教学反思，(3)实践探究，技能习得，2-21分钟复习巩固，2次探究例9，分析：1。找到已知的条件和要求：在三个点上确定圆，确定圆，A和G确定E，E确定N，并找到e N的距离。

8、2.运用数形结合的方法：先确定圆的方程，再确定e。关键在于建立直角坐标系。4.突破要点(采用解析法、待定系数法和方程思想)并设计具体的解决方案：8.4.3说明已知三点的对称性在坐标轴上，这样可以简化计算，容易得到圆的方程。以d点为坐标原点，以通过AG的直线为x轴，建立了a (-3，0)，g (3，0)，m (0，1)，e (1，0)。让圆拱所在圆的一般方程为，代入a，g和m，得到d，e和f，得到圆的方程，将X=1代入方程(取正值)，得到你想要的。写作：指导学生写出问题解决过程，并演示问题解决过程。三个概括：根据圆上的三个点找到圆的关键在于正确建立坐标系。赵州桥圆拱跨度37.4米，高约7.2米。圆拱所在圆的方程是通过适当选择坐标系得到的。教学目标，教学策略，教学过程，教学反思，(4)总结作业学生总结教师的补充总结作业：练习8.4.5，问题3，练习8.4，问题5，分组寻找或设计线性方程和圆方程在科技和实际生活中的应用，教学目标，教学策略，教学过程，教学反思，学生反思所学。如何学习？教师反思：1 .教学效果：教学为先导，学习为主体，强调自学能力的培养，强调理论与实践的结合，强调分析能力、意志和素质的培养。多媒体和微课的应用扩大了课堂容量，提高了教