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课，北师大版4年级包装，在教材分析，第1，1部分中，教材，学生在整数乘法等计算基础上已经有了笔算乘法等计算基础，因此，在这次课程的探索活动中，学生很可能使用整数乘法方法进行计算，此时需要教师的适当指导。学习分析，学习分析，2，根据“包装”相关信息提出数学问题，在实际应用中体验小数乘法，纵向计算小数乘法，培养推定意识。用小数乘法可以解决几个茄子实际问题。激发学生学习数学的兴趣，激发对数学的好奇心和知识欲望，体验知识学习过程，培养合作意识和应用意识。知识和技术目标，过程和方法目标，情感目标，第一部分是教材，3，教育目标，第一部分是教材，重点，(威廉莎士比亚，泰姆派，学)学生是未来社会的主人，今后要走向社会的各个职位，结合教学内容，培养学生敢于质疑的习惯，逐步渗透到连接数学和生活实际的学习意识中。同时，将教室引入社会，反映了“小教室、大社会”的教学理念，培养了学生实事求是的精神。在第2部分中，我们将学习方法，在第2部分中，我们将学习方法，第三部分是教学过程，重点，2，包装礼物需要什么？可以找到什么数学信息？你能提出数学问题吗？你能根据牙齿数学问题列出方程吗？、3、第三部分包括教

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