【优化探究】（教师用书）2014高考语文总复习 专题十 第四节 理解与现代汉语不同的句式和用法课件 新人教版

1、一、与现代汉语不同的句式 考试说明列举的与现代汉语不同的句式有：判断句、被动句、倒装句、成分省略、固定结构。理解与现代汉语不同的句式，是古文阅读和翻译的一项重要能力，高考一般不单独设题，主要是在古文翻译题中考查。,第四节理解与现代汉语不同的句式和用法,1判断句 文言文中常用以下几种形式表示判断。 用“者”“也”表示判断。这是典型的判断句形式。有用“者，也”的，其中“者”表示停顿，“也”表示判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。 用副词“乃”“即”“则”“皆”“耳”等表示判断。 用动词“为”“是”表示判断。其实古汉语中用“是”表判断的并不多见。“是”表判断，要注意和用作代词的“

2、是”的区别。 用“非”“未”等表示否定判断。 无标志词的判断。即既不用判断词，也不用语气词，而是通过主谓语先后排列表示判断。,例1：下列句子中，句式与其他三句不相同的一项是() A不者，若属皆且为所虏(鸿门宴) B臣乃市井鼓刀屠者(信陵君窃符救赵) C梁，吾仇也(伶官传序) D魏公子无忌者，魏昭王少子(信陵君窃符救赵) 解析：本题考查对判断句的辨识能力。A项是被动句，B、C、D三项都是判断句，分别用“乃”“也”“者，”表判断。 答案：A,例2：下列句子中与其他三句的句式特点不同的一句是() A夫病者所见非鬼也(订鬼) B此言士节不可不勉励也(报任安书) C予本非文人画士(病梅馆记) D六国破灭

3、，非兵不利，战不善，弊在赂秦(六国论) 解析：本题考查对否定式判断句的辨识能力。A、C、D三项都是用“非”表示否定判断，B项为陈述句。 答案：B,2被动句 古文中的被动句是指在形式上具有结构特征的表示被动的句式，可以分为“于”字式、“为”字式、“为所”式、“见”字式以及“见于”式等。 例3：下列句子中不是被动句的一句是() A故内惑于郑袖，外欺于张仪(屈原列传) B不能容于远近(五人墓碑记) C古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽(游褒禅山记) D六艺经传皆通习之，不拘于时(师说),解析：本题考查辨识被动句的能力。A、B、D三项都是在动词后用“于”引出主动者而表被动的格式；C项中“于”表动作

4、涉及的对象，不表被动。 答案：C,例4：下列句子中“见”不表被动的一句是() A欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺(廉颇蔺相如列传) B府吏见叮咛(孔雀东南飞并序) C众人皆醉而我独醒，是以见放(屈原列传) D吾长见笑于大方之家(秋水) 解析：本题考查辨识被动句的能力。B项“见叮咛”的“见”，表动作涉及的对象，“见叮咛”义为“叮嘱我”。A、C、D三项的“见”都表被动。 答案：B,例5：下列句子中，句式不相同的一项是() A吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人(赤壁之战) B(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也(隆中对) C身客死于秦，为天下笑(屈原贾生列传) D而君幸于赵王(廉颇蔺相如列传) 解析

5、：本题考查辨识文言句式的能力。A、C、D三项均为被动句，分别用“受于”“为所”和“于”表被动。B项是状语(“于管仲、乐毅”)后置句。 答案：B,3倒装句 倒装句，指语序与现代汉语不同的文言句式，主要有宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。考试大纲虽仅提出“宾语前置”一种情况，但鉴于在古文翻译中还会遇到其他倒装句，我们有必要扩大复习范围。有一点必须明确，称其“倒装”，是相对于现代汉语的语法习惯而言的；古人这样说话本无所谓“倒装”，今人所谓“倒装”本是古汉语中的“顺装”。 例6：下列句中没有宾语前置现象的一句是() A甚矣，汝之不惠(愚公移山) B古之人不余欺也(石钟山记) C天大寒，砚冰坚，

6、手指不可屈伸，弗之怠(送东阳马生序) D彼且奚适也(逍遥游),解析：本题考查辨识文言句式的能力。A.是主谓倒装，按现代汉语习惯，应为“汝之不惠甚矣”。B.“不余欺”即“不欺余”，是宾语前置。C.“弗之怠”即“弗怠之”，是宾语前置。D.“奚适”即“适奚”，是代词宾语前置。代词宾语前置有两种情况，其一是否定句中代词宾语前置，如B、C两项；其二是疑问句中代词宾语前置，如D项。 答案：A,例7：下列各句中没有定语后置现象的一句是() A蚓无爪牙之利，筋骨之强(荀子劝学) B非其夫人之所织则不衣(勾践灭吴) C行李之往来，共其乏困(烛之武退秦师) D国之孺子之游者，无不饣甫也(勾践灭吴) 解析：本题考查

7、辨识文言句式的能力。A.“爪牙之利，筋骨之强”意为“锋利的爪牙，强健的筋骨”，“之”是定语后置的标志。B.“之”用在主谓之间，取消句子独立性(前面提到的例6中A项“汝之不惠”的“之”同此)。C.“行李之往来”意为“往来的使者”，是定语后置。D.“孺子之游者”意为“游学的年轻人”，是定语后置。 答案：B,例8：下列句子中没有状语后置现象的一句是() A四境之内莫不有求于王(邹忌讽齐王纳谏) B一旦山陵崩，长安君何以自托于赵(触龙说赵太后) C保民而王，莫之能御也(齐桓晋文之事) D我非爱其财而易之以羊也(齐桓晋文之事) 解析：本题考查辨识文言句式的能力。A.“有求于王”意为“对大王有所要求”，“

8、于王”是修饰谓语“有求”的状语，这里后置了。B.“自托于赵”意为“使自己在赵国立身”，“于赵”是修饰谓语“托”的状语，后置了。C.“莫之能御”即“莫能御之”，“之”是否定句中代词宾语前置。D.“易之以羊”意为“用羊替换它”，“以羊”这个状语后置了。 答案：C,4成分省略 成分省略有主语省略、谓语省略、宾语省略、介词省略和介词宾语省略等情况，在古文中主语省略和宾语省略较为常见。阅读古文时，应根据上下文揣摩省略的内容，并加以补充。 例9：下列句子补充省略成分不正确的一项是() A今予家(居)是溪，而名莫能定(愚溪诗序) B尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉(史记陈涉世家) C激昂(于)大义，蹈死不顾，亦

9、曷故哉(五人墓碑记) D戊申晦，五鼓，(余)与子颖坐日观亭，待日出(登泰山记) 解析：本题考查辨识文言句式的能力。A项“家是溪”即“家(于)是溪”。“家”是名词作动词，安家；“是溪”表处所，中间省略介词“于”。其他三项正确。 答案：A,例10：下列省略句补充成分正确的一项是() A良曰：“(良)闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”(鸿门宴) B今少卿乃教(我)以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎(报任安书) C军中无以为乐，请以剑舞(之)(鸿门宴) D竖子不足与(相)谋(鸿门宴) 解析：本题考查辨识文言句式的能力。A.省略的应是“沛公”；C.省略的应是“为乐”；D.省略的应是“之”。 答案：B,

10、5固定结构 古文中，有一些相对固定的语言搭配形式，我们称之为固定结构。常见的固定结构有：“无乃乎”“孰与”“得无乎(耶)”“无以”“无所”“何为”“有所”“然则”“是以”“是故”“所以”“岂欤”“直耳”，等等。它们具有一定的整体意义，在阅读古文时，不能分开来理解。掌握一定数量的固定结构，对我们阅读理解和翻译古文会有很大帮助。 例11：下列句子不含固定结构的一项是() A今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎(勾践灭吴) B我孰与城北徐公美(邹忌讽齐王纳谏) C日食饮得无衰乎(触龙说赵太后) D既东封郑，又欲肆其西封(烛之武退秦师),解析：本题考查辨识文言句式的能力。A.无乃乎：恐怕吧，表

11、推测或反问。B.孰与：和相比，哪个更，表比较选择。C.得无乎：恐怕吧，莫非吧，表示推测。D.不含固定结构。 答案：D,例12：下列句子不含固定结构的一项是() A不积小流，无以成江海(荀子劝学) B句读之不知，惑之不解(师说) C财物无所取，妇女无所幸(鸿门宴) D如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为(鸿门宴) 解析：本题考查辨识文言句式的能力。A.无以：没有用来的办法。B.是以“之”为标志的宾语前置句，不含固定结构。C.无所：没有的人(或东西，或事情)。D.何为：还要干什么。 答案：B,例13：下列句子不含固定结构的一项是() A秋毫不敢有所近(鸿门宴) B是故无贵无贱，无长无少(师说) C然则

12、诸侯之地有限，暴秦之欲无厌(六国论) D六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(六国论) 解析：本题考查辨识文言句式的能力。A.有所：有的人(或东西，或事情)。B.是故：所以，因此。C.然则：既然这样，那么。承接上文，表推断。D.否定式判断句，不含固定结构。 答案：D,例14：下列句子不含固定结构的一项是() A师劳力竭，远主备之，无乃不可乎(崤之战) B成反复自念，得无教我猎虫所耶(促织) C“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也(齐桓晋文之事) D故王之不王，非挟太山以超北海之类也(齐桓晋文之事) 解析：本题考查辨识文言句式的能力。A.无乃乎：恐怕吧，只怕吧，表推测、委婉商量的语气。B.得无耶：

13、该不会吧，只怕是吧，莫非是吗，表推测。C.之谓：说的就是。D.不含固定结构。 答案：D,二、理解与现代汉语不同的用法 “与现代汉语不同的用法”，主要是指词类活用现象。在考试说明里，“理解与现代汉语不同的句式和用法”是作为一个考点提出来的；人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5的知识短文文言词语和句式却是把“词类活用”列在“文言词语”中。为了突破考点的便利，我们采用考试说明的编排，将词类活用单列出来讲解。 文言实词的分类跟现代汉语大致相同，也可以分为名词、动词、形容词、数词、量词和代词。文言文中，某类词在特定的语言环境中，临时具备了另一类词的语法特征，并进而产生出和语境相适合的意义，这就是词

14、类活用现象。,文言文中比较常见的词类活用的类型有：名词用作一般动词，动词、名词、形容词用作使动，名词、形容词用作意动，名词用作状语，动词用作名词，形容词用作名词、动词等。 对于词类活用，高考可能用解释加点词语的方式单独考查，也可能在翻译题中考查。 1名词活用 (1)名词作状语 在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用作状语，在句中起修饰作用。例如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。,例如：天下云集响应，赢粮而景从云、响、景：像云彩、回声、影子一样 人皆得以隶使之隶：像对待奴隶一样 余自齐安舟行适临

15、汝舟：乘船 东割膏腴之地，北收要害之郡东、北：在东边、在北边 而相如廷叱之廷：在朝廷 士大夫终不肯夜泊绝壁之下夜：在夜晚 君子博学而日参省乎己日：每天,(2)名词用作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。例如：“始见中原气象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思。,【注】此文是袁枚写给名医薛雪(号一瓢)之孙薛寿鱼的一封信，信中借如何评价薛雪，批评了当时重理学轻技艺的社会风气。若：和，同。不禄：死的委婉说法。夭札：因病而早死。艺成而下：语出礼记乐记“德成而上，艺成而下”。艺，技艺。周、程、

16、张、朱：即周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹，均为理学家。刀圭：用来量取药末的器具，代指药物。,解析本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B。解答此类题目一般采用语境分析法、语法推断法等。D项考到了实词的使动用法，需要特别注意。A项中“意”是“意料”“想到”的意思。 答案A,2把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)虽子之仇，无异词也。 译文：_ (2)子不以人所共信者传先人。 译文：_ (3)而先生独能以一刀圭活之，仆所以心折而信以为不朽之人也。 译文：_,解析(1)虽，即使。异词，不同意见，不同说法。 (2)以，用。所，用在动词前表事物。传，为作传。先人，逝去的人

17、，指薛寿鱼的祖父薛雪。 (3)活，使动用法，让活命。心折，折服。信，确实。以为，认为。 答案(1)即使是您的仇人，也不会有不同的说法。 (2)您不用人们都相信的事来为过世的祖父作传。 (3)而唯独一瓢先生能用少许药物救活我，(这)就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。,【参考译文】 天生一个不朽的人，可是他的子孙却一定要把他推到必然腐朽的地方去，这是我忧闷悲伤的原因啊。所谓不朽的人，并不一定要成为周公、孔子那样的人之后才不朽。后羿的箭法，弈秋的棋艺，俞跗的医术，都可以不朽。如果一定要等待成为像周公、孔子那样的人然后才可以不朽，那么宇宙间哪有这么多的周公、孔子呢？ 您的祖父一瓢先生，是不

18、朽的医家，高寿去世。我正想辑录他主要的医学成就，以便使他长存不朽，却没想到您寄来的墓志铭没有一字谈及他的医术，反而假托于陈文恭先生讲学等等。唉！ 自此而一瓢先生不传扬了，磨灭了！,学问贵在身体力行，不在空谈。最高明的学问没有什么比得上仁学，先生能用医术爱他的民众，使他们不因疾病而早丧，这就是孔子的“老年人要使他们安宁，青年人要使他们怀归”的学问。不居官位却能奉行仁学，还有什么比这更伟大！又何必舍弃此而追求其他呢？陈文恭，是一个高官；您的祖父，是一介平民。高官借百姓来抬高自己，名声就高雅；可是百姓倚仗高官来抬举自己，就很卑下了。如果您随意拉住过路人问他们说：“一瓢先生不是名医吗？”即使是您的仇人

19、，也不会有不同的看法。又问他们说：“一瓢先生他是理学家吗？”即使是您的亲戚，也有不同的意见。您不用人们共同相信的医学成就为先人立传，却用人们共同怀疑的理学空言为先人立传，莫不是被“艺成而下”的说法拘泥了吧？不知道技艺就是仁道的具体体现。精心地探索它，哪种技艺不是仁道？如果表面仿效它，仁道技艺都会失去。,医学作为一门技艺，更是不可轻易谈论，神农氏首创它，黄帝使它昌盛，周公派冢宰统管它，它的理论通达到神圣的境地。现在天下名医绝乏，唯独讲学一流反而不绝乏，为什么呢？医生的治疗效验是立即显现的，所以名医一百个中没有一个；理学的空谈无从查考，所以才学浅陋的文人比比皆是。您不把先人放在百无一人的名医之上加

20、以尊崇，却将他摆到比比皆是的村学究中予以轻贱，实在是重大的错误啊！,从前我患病，性命垂危，此时即使有许多像周、程、张、朱这样的理学家，有什么益处呢？但是先生唯独能用少许药物救活我，这是我佩服而且确实认为他是不朽之人的原因。料想此外他一定有奇特的医案和高明的医方，可以救人，可以使人长寿，把它们编辑并使之传播，其价值一定超过语录陈言万万倍。你竟然回避而不加宣扬，甘愿舍弃神奇的医学而依附于腐朽的理学，在理学中未必能增加一个非法窃据的席位，而在医学中反而失去一位真才实学的医家。难道不悖谬吗！难道不痛惜吗！,一、特殊句式判定4法 1格式对应法 与现代汉语不同的文言句式，主要有判断句、被动句和倒装句。在古

21、文中，这些句式大都会有相对固定的“格式”或有一定的语言标志。例如：倒装句“宾语前置”常见的有否定句和疑问句中的代词宾语前置，“定语后置”常在后置的宾语前加“之”“于”作标志，“状语后置”常在后置的状语前加“以”作标志。掌握了这些规律，就便于我们结合具体的语境理解那些与现代汉语不同的句式。,2语境推断法 与现代汉语不同的句式，还有一种就是省略句。主语的省略是最常见的，也是最容易根据语境推断出来的。句中其他成分的省略，也大多可以根据语境凭借语感作出大致推测，一经采用其他方法得到印证，便可确认。与现代汉语不同的用法，主要指词类活用。判定文言词语是否活用以及活用类型，“格式对应法”和“语境推断法”也都是有效的。,3语法分析法 理解与现代汉语不同的句式和用法，