120409主题班会.ppt

1、最后60天，辅导课2主题班会2012.4.9。实现我们的目标！你会的，当你相信的时候！冲刺高考，有信念，有办法去天堂，从，高三，到，大学，交流让我们更加兴奋，充满河流和红色，愤怒，在雨里休息。抬头看着眼睛，在天空中燃烧，强壮而怀孕。三十名在尘埃和泥土中，八千英里在云和月中。别游手好闲，白白年轻的脑袋，空虚而悲伤。价值周摘要：决战即将来临！同学们，你们准备好了吗？你有足够的信心吗？进入我们今天的主题，拥抱北京大学？上海？广州？我一定要做好！我一定能做好！演讲建议，现在我们的成绩不理想，我们该怎么办？一个年轻人正在沙漠中行走，突然从空中传来一个声音：“捡起一些石头，放在你的口袋里。”我会留着它。明

2、天醒来时，你会感到高兴和遗憾的。”年轻人不相信会有什么让他们开心和后悔的事情，所以他们真的捡了很多鹅卵石放在口袋里。第二天醒来时，他看到了什么？他的口袋闪闪发光，那些普通的石头都变成了宝石。他真的很开心，也很后悔。幸运的是，他真的拿了一些石头，现在它们都是宝石。我很遗憾他没有多拿。事实上，我们多年的奋斗就像鹅卵石。起初，它们看起来粗糙且毫无价值。只有当我们走过那些岁月并开始收获辛勤工作的果实时，我们才意识到努力不是没有意义的，并为我们没有尽最大努力而后悔。许多通过高考的人回忆起自己的生活，认为高考的时间是他们一生中最宝贵的时间，因为他们在那个时候为此付出了代价。当你不能忍受学习上的辛苦而想放弃

3、时，想想这个故事吧！永远不要让自己后悔，直到最后开心起来。面对生活，给一首诗：即使命运永远不会发芽，我也不后悔播种了成千上万次；即使花结不出果实，我也不后悔死了几千次。信念告诉我，没有比人类更高的山，超越自己是永恒的。面对高考，请写下一句顺口溜：我对他来说很难，记住要坚强；咬牙突破困难，结果就在前面；我对他很容易，记得要小心；一步一步不犯错误是一个好结果。在后面的评论中有两个重点。首先，回到教材。1.根据教学大纲的要求，通过一个接一个的考点来构建知识体系。注意课本，仔细彻底地阅读书籍，注意细节。常用的熟悉的知识点很简单，并且思路被整理出来以加深印象；对于重要知识点、课本分数和一些不清楚的内容，

4、应在最后一个月进行巩固和加强。在阅读的过程中，注意向前看和向后看，积极回归总结，这样你就可以完全戴上知识的珠子。勤于思考知识和学科之间的关系，以及你所学和你所面临的问题之间的关系。总结和概括你头脑中现有的知识，借助各种网络图或结构图帮助你思考和记忆。2.培养坚定的“得分”意识。干得好。2.再次重温，认真反思，再次总结知识点，沉淀精华。内省主要从知识点、解题方法、解题规则、错误原因、语言规范、思维优化等方面进行。有必要对这一知识点的内涵和外延进行反思。如果你下次遇到同样的题目来检验这个知识点，但是用另一种方式提问，你应该尽力避免你以前错误的思维方式，找到另一种方式。这种反思和积累尤其有助于解决困

5、难的信息传递问题，即测试学生阅读、提取信息和处理信息的能力，也测试学生灵活运用基础知识分析和解决问题的综合能力。，3。检查间隙并填充间隙。由于常规练习时间有限，在临时考试复习的最后一个月，考生不应该选择大量的难题和怪题进行练习，也不应该选择一些参考资料进行漫无目的的练习。这时，最好的方法是复习和整理过去做过的大量练习，对于容易出错、有代表性或有新问题的练习，要重复学习。当然，如果你不做奇怪的问题，并不意味着你不需要做练习。你应该坚持在考试前一个月做适量的练习，但不要急躁。你一开始就应该做很多问题，并且你应该保持你的手在上面。与力量携手前进，不要放弃。上个月你不能单独回顾自己的强项或弱项。你应该

6、与力量齐头并进，但是你可以在时间安排上有一定的权重，你可以在更重要或更容易取得进步的学科上适当分配更多的时间。此外，你可以在集中注意力的时候学习更难和弱的科目，在其他时间学习有趣和强的科目。第二，如何降低非智力因素的得分，非智力因素是指启动、维持、强化、定向、引导和调节智力活动等心理因素。它包括动机、兴趣、情感、意志、性格等等。学习和考试是复杂的智力活动，涉及智力和非智力因素。大量实验表明，人的智力水平主要是天生遗传的，但差别不大(天才和白痴都很少，而且大多数人的智力水平几乎是一样的)。因此，非智力因素对于取得成绩和测试水平非常重要。影响考试正常进行的常见非智力因素1。压力过大，心理和生理准备

7、不足。在一些学生看来，高考是决定他们命运的关键时刻。有很大的思想压力，心理压力，怯场，有时是空白思维。要消除压力，关键是考生应该能够放松自己，用一颗正常的心对待考试。永远记住，紧张只会适得其反。当场给自己一些心理暗示：不要惊慌！我能做到！既然上天给了人才，就让它被利用吧！或者闭上眼睛，深呼吸几次，消除焦虑和紧张。然而，也有考生在考场上过于放松甚至粗心大意。在平时的考试或统一考试中，学生往往不注意，经常转动笔或抚摸手指和头发，这将分散他们的注意力，给他们的思维带来不利影响。2.粗心会影响考试成绩。(1)疏忽检查，无法掌握关键词。近年来，高考试卷中的一些信息题往往起点高(新情况，陌生感高)，但落点

8、低(回到课本考试的基础上)，有时甚至答案都在相关的叙述中。因为有些学生不能仔细阅读，他们不能掌握关键词，所以他们不能脱下奇怪的外套，看不到熟悉的面孔，并错过分数。也有一些候选人害怕这种问题，先输了。一些学生因为基础薄弱而简化复杂的问题；或者复杂的简单问题。解决这些问题的方法是：克服恐惧，相信测试说明，仔细检查问题，找到问题和教材的匹配点，死(记住基础知识)和活(灵活运用知识)。(2)学生试卷中常见的错误和缺陷，基本概念不清。相似的知识点被混淆了。错误：如英文单词和中文作文中的错别字。字迹潦草，表面凌乱，难以辨认，并且没有讨论扣分。当答案被纠正时，原来的答案就无法抹去，尤其是选择题。结果，当机器

9、扫描两个答案时，选择题变成了选择题。书写严重越位，答案超出了答案范围，机器无法扫描，另一个问题的答案也无法工作。这个答案缺乏科学术语。未按要求回答问题，答案放错位置，忘记画试题。漫不经心地检查问题，回答不相关的问题。调整心态，夯实基础，科学操作，加强思维训练，尽量避免不必要的分数损失。1.不要怯场，调整心态迎接最好的考试，充满斗志。避免怯场和建立信心是成功的法宝之一。如果你学会了“不喜欢事情，但不要让自己悲伤”和“能够承受它们”，你会无意识地克服过度紧张对自己的影响。其次，平时要有意识地培养自己的心理素质。在考试中遇到意想不到的问题是正常的(如教室里的噪音、难题、新奇的问题和尖锐的问题)。只有

10、学会适应不断的变化，才能真正找到答案。2.在检查问题时要有耐心和谨慎。做问题时，要“仔细看要求”:把握问题中的关键词，如“对与错，大与小，强与弱，能不能”；另一个应该“精确地观察条件”，例如“所有主要的族元素”和“粒子第三次沿X轴向下传递”。第三，要“全面看问题”:整合知识，仔细思考，全面判断，确保没有漏写，特别是提醒你“信”的问题，注意意思和单位。如果性格中有马虎的弱点，平时就有必要进行更有针对性的训练。在训练开始时，我们力求逐字逐句地阅读，并随着耐心的逐渐培养逐渐提高速度，最终在有限的时间内找出命题的真正意图，从而有效地组织问题的解决。不管考试的规模有多大，只要你坐在考场上，你就必须学会坚

11、持。你必须坚持到最后一刻。时间就是胜利。如果你珍惜这一分钟，你可能会减少一个甚至几个错误；回答完论文后，你应该仔细检查，一遍又一遍地检查，并遵守“直到最后一刻才停止写作”的良好训练。注重基础，加强思维训练，拓宽思维渠道。首先，要特别注意基础知识。我们现有的知识是由基础知识组成的；不管试题如何变化，它们都是从基础知识演变而来的。如果你学习了基础知识，你解决问题就不会有困难，你解决实际问题的能力也会得到提高。同时，注意培养自学能力和与同学一起讨论提高的习惯，尤其是后者，因为在与同学的交流中，既消化吸收了基本内容，又掌握了难点部分，从别人解决问题的思路中获得了新的方法和技巧，不知不觉拓宽了自己的思维

12、渠道。所谓“三个人必须有我的老师”；再次，我们要突出“五个练习”，即练习的规范、速度、重点、技巧和能力。实践规范是指在解决计算问题、实验问题、问答问题时，必须坚决做到考试和回答规范，做到思路清晰、行文认真、步骤清晰；训练的速度是在规定的时间内完成一定量的问题，并且要保证将要做的问题得到满分；实践的重点是增加关键问题、关键题目和关键知识点的实践，掌握这些内容的基本解题思路和规律；实践技能是指分析各类问题的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见问题的解题技巧，提高考试技巧；实践能力是通过实践逐步培养一个人的适应能力，能够冷静地回答每一个问题。过去30天的特点是形势发生了变化。对于一个班级来说，这30天可