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文档简介
1、音乐,制作人：南孤庄营小学 何卫平,1、请同学们一边认真听，一边用笔标出生字的读音和段落。 2、想一想，课文围绕掌声讲了一个什么故事。,小 儿 麻 痹 症,腿脚落下残疾,lo,1、把掌声响起前描写英子的句子用勾画出来。 2、把掌声响起后描写英子的句子用 勾画出来。 3、在勾画的句子旁边做好标注，你体会到了英子什么样的性格,自读课文并按要求勾画,想一想 ，写一写，做好标注 掌声响起前：（ ）的英子。 掌声响起后：（ ）的英子。,小组合作交流,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早的就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,轮到英子的时候，全班四
2、十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,一边听，一边想一想。同学们为英子鼓了几次掌？从同学们的掌声中你读懂了什么？,小组合作交流,同学们的第一次掌声给予了英子（ ）。 同学们的第二次掌声给予了英子（ ）。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”,你想对像英子一样的残疾人说些什么？,掌 声 响 起 来 掌声像一束阳光，温暖着我们的生活； 掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 掌声是一股力量，给我们信心和勇气。 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。 珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声
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