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文档简介

1、音乐,制作人:南孤庄营小学 何卫平,1、请同学们一边认真听,一边用笔标出生字的读音和段落。 2、想一想,课文围绕掌声讲了一个什么故事。,小 儿 麻 痹 症,腿脚落下残疾,lo,1、把掌声响起前描写英子的句子用勾画出来。 2、把掌声响起后描写英子的句子用 勾画出来。 3、在勾画的句子旁边做好标注,你体会到了英子什么样的性格,自读课文并按要求勾画,想一想 ,写一写,做好标注 掌声响起前:( )的英子。 掌声响起后:( )的英子。,小组合作交流,上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早的就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。,轮到英子的时候,全班四

2、十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。英子在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。,从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。,一边听,一边想一想。同学们为英子鼓了几次掌?从同学们的掌声中你读懂了什么?,小组合作交流,同学们的第一次掌声给予了英子( )。 同学们的第二次掌声给予了英子( )。,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活!”,你想对像英子一样的残疾人说些什么?,掌 声 响 起 来 掌声像一束阳光,温暖着我们的生活; 掌声似一缕春风,轻拂着我们的心灵。 掌声是一份真爱,拉近了你我的距离; 掌声是一股力量,给我们信心和勇气。 掌声中,我们和勇敢作伴,和信心牵手; 掌声中,我们快乐地成长,自信地生活。 珍惜别人的掌声吧,也不要忘记,把我们的掌声

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