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文档简介

1、唐山师范学院多媒体使用情况,组长： 张玉 小组成员： 张志星 刘欢 张衡 张伟 刘晓霞 王林丽,唐山师范学院多媒体使用情况,多媒体教室数目 传统教室数目 二号楼 4 40 三号楼 24 19 北院 21 70 阶梯教室 10,在所学科目中，采用多媒体教学的比例,多媒体教学和传统教学对比,多媒体应用于教学中的劣势,多媒体过多使用不利于学生知识体系的主动构建 多媒体过多使用不利于学生抽象思维能力的培养 多媒体过多使用减少了学生的主体性作用 多媒体过多的使用使的师生互动减弱，不利于感情培养,师生交互程度,多媒体应用于教学中的优势,有利于集中注意力，激发学生的学习兴趣 有利于提高课堂效率 利于提高教师

2、的综合素质，促进教学质量的提高 多媒体教学有利于教师博采众长和形成个性化教学风格,哪种更能使学生提高注意力,多媒体和传统教学哪种更能突出重点,学生对于老师的多媒体教学效果的满意程度,老师认为多媒体教学的优劣,优点： 相比于传统教学，多媒体教学更加形象，教学方式更加多样 教学量大，可快速切换内容 比之传统教学更加环保、健康 缺点： 重点不突出，不利于学生抓住中心 不利于学生和老师交流 学生忙于笔记，没有时间好好吸收,老师上课时，比较突出的现象,在复习时，学生会用老师课件的情况,在复习时，学生会用自己的书及笔记的情况,多媒体教学能否代替传统教学,怎样正确的使用多媒体呢？,导致多媒体教学不好的原因,若多媒体和传统教学结合，学生会？,教师在运用多媒体的同时，也应该在黑板上适当板书，有效地控制课堂教学进度 课件要在充分挖掘教材的基础上，结合教材 多媒体跟黑板的结合使用,制作课件的目的,（1）教学内容的重点与难点是什么？ （2）传统教学方法为什么不能或没能很好地解决教学中这一重点和难点？ （3）利用多媒体

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