2018八年级物理下册 10.4浮力教案 （新版）苏科版

1、浮力课题浮力上课时间教会学习眼睛目标知识1 .说明浮力的定义2 .我们知道浮力的大小与物体排出的液体体积和液体密度有关3 .知道阿基米德定律教学用具弹簧负荷传感器、一杯水、一袋金属块、一袋水、两个大小不同的烧杯、放盐的小玻璃瓶、天平、塑料矿泉水瓶、水族箱等能力可以确认沉入的物体也受到浮力的作用，通过实验和判断可以总结出测量浮力大小的方法感情观察思维、实验探索、收集资料、交流讨论等活动，激发学生主观能动性，初步认识科技对社会发展的影响重点研究发现浮力的大小与物体排出的液体体积和液体密度有关难点知道浮力的大小和物体排出的液体的体积和液体的密度有关，了解阿基米德定律教育内容教育目标领导人民教师学生活

2、动1 .了解浮力的定义泰坦尼克号和中国的核潜艇在海里航行，广告飞船在空中飞行等网络视频资料。问：看了这份资料，你知道为什么船能漂到海上，气球能升到空中吗？问：浮力是什么呢？请大家讨论归纳一下。浮力板书，浮力板书，浮力板书问：同学们能列举出受到浮力作用的东西吗？船可以浮在海里，气球可以升到空中。 可以推测下沉的物体是不是也受到了浮力的作用？你能找到什么样的经验教训呢？兴致勃勃地看。能够浮在水中和空气中是因为受到浮力的作用。学生概括：浸泡在液体或气体中的物体从液体或气体向上受力，称为浮力。学生的例子：不会游泳的人掉到河里会怎么样？抱着救生筏就不会下沉。-学生进行推测、讨论和回答。浮力的定义告诉我们

3、液体中的物体从液体受到浮力。乙：压力经验：液体内部有压力，自然压力作用于物体底部。教育目标领导人民教师学生活动2 .浮力方向：3 .用重量测定法测定浮力：浮起=G - F同学们说的相当好，仔细看，分析深入，同学们的课能够积极思考问题，而且能很好地运用所学的知识，大家的表现真的很好。 那些同学们能再次发挥你们的智慧，帮助老师修订实验来证明我们的结论吗？人民教师巡回指导，参加学生的讨论和实验。实验表明下沉的物体也受到浮力的作用。 在实验过程中大家表达的认真思考，相互合作的精神十分宝贵，也是进行科学研究的必要条件，希望大家能够以这种精神学习和办事儿。通过上述实验，可以找到用弹簧负荷传感器测量浮力大小

4、的方法f上浮=G-F (称量法)，浮力难以产生的方向为垂直向上。那么，用这种方法能测量装满水的塑料包装袋受到的浮力吗？ 读了教科书P76的图9-30，让同学们读了探索浮力大小的实验，自己完成了实验。丙：水的流变性经验：高表兄弟滤的水趋向下游，低表兄弟滤的水趋向上升。 物体下面的水想和周围的水一样高，所以把物体举起来。丁：要是有老师的生活经验就好了。 如果从水面上的某个高度放出重物，落到水面上的速度会越来越大，但是一旦进入水中，落下的速度明显减少，说明水给物体带来障碍的作用，也就是浮力。修订实验方案，实验。方案1 :将空矿泉水瓶盖起来，放入装有水的水族箱中，放手的话，就会感觉到漂浮的内容充满水，

5、起到手的支撑力的大小，放入水中的话就会下沉，用手支撑水瓶，感觉到支撑力变小了。方案2 :将金属摇滾乐悬挂在弹簧负荷传感器下，读取提示数为物重，将物体放入水中，显示数变小。方案3:-学生阅读教科书，按顺序完成实验，记录实验结果。学生活动：1，测量：塑料教育目标领导人民教师学生活动4 .阿基米德定律：被液体浸泡的物体受到的浮力是排出到物体的液体受到的重力，即f浮起=G列。巡回指导学生实验。(请各小组发表实验结果)通过实验明确了f浮起=G列的重要规律，物体受到的浮力与物体排出的液体的体积和液体的密度有关。同学们今天进行的实验揭示了非常重要的规律。 那就是阿基米德定律。 下课后寻找相关资料，阅读与你一

6、起学习的p104 王冠之谜和阿基米德原理，更好地理解阿基米德定律的由来，让学生们在留言栏里写下各自的心中的感觉。课外作业：本P77:WWW瓶子水在空气中和水中时的重力2 .修订：用重量测定法修订出水袋受到的浮力3、想想：这个袋子的水排出的水的重量等于这个袋子的水的重量吗？4、对比：比较浮力和排出的水的重量的关系。结论： f上浮=G列学生读书。几个学生阐述了各自的心中的感觉：我们要学习阿基米德和刻苦钻研的科学精神。 -板书大纲一、浮力一、定义：2、方向：二、用重量测定法测定浮力：浮起=G - F三、阿基米德定律：被液体浸泡的物体受到的浮力与排出到物体的液体受到的重力，即f漂浮=G列相等放学后的总结本课通过指导和启发，激发广大学生的积