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文档简介

1、分数的基本性质（例1、例2）,分数的意义和性质,葫芦岛市南票区沙锅屯乡新安小学 杨玉军,一、复习（预设时间：5分钟） 1.说出下列各分数的意义，分数单位和它包含有几个这样的分数单位。,2.商不变规律。 （1）计算：12030 123 405 40050 （2）说一说，你有什么发现？ 3.分数与除法有什么关系。,1,二、创设情境，提出问题 1、听录音故事： 2、思考：阿凡提为什么哈哈大笑？学生拿出课前准备的四张同样大小的长方形纸片，动手操作，得出结论。 3、引导：四兄弟分的地同样多，却以为自己很吃亏，争吵不休，引得阿凡提哈哈大笑。那么，这几个分数的分子与分母不一样，为什么大小都相等呢？阿凡提对四

2、兄弟讲了哪些话,四兄弟就停止了争吵呢？其实，这里包含了一个数学知识，下面我们就来研究这个问题。,= = =,三、自主探究，发现规律从中任意选择两个分数比较一下，看看它们的分子与分母是怎样变化的，分数的大小不变？,= = =,= = =,2 2 2 2 2 2,2 2 2 2 2 2,观察两类等式思考： 从这些分数分子和分母的变化中，你发现了什么？,一个分数的分子、分母同时乘或除以一个相同的数 ，分数的大小不变。,思考：是否分数的分子、分母同时乘或除以一个相同的数，分数的大小都不变呢？为什么？,（0除外）,这叫做分数的基本性质。,四、应用规律,请独立完成。完成后组内交流思路。,例2、把 、 化成分母是12而大小不变的分数。,4,8,2,2,5,五、多层次练习，深化应用,1、把分子乘4，要使分数的大小不变，分母也要（ ）。 2、把 的分母除以12，要使分数的大小不变，分子也要（ ）。 3、我能写出与 大小相等而分子、分母不同的分数：( ) 4、连续写出多个分子、分母不同但大小相等的分数。比一比，在1分钟内看谁写得多。 5、我能根据分数的基本性质填空。 =( ) =( ) =（ ）,六、拓展应用,我们班的同学参加了舞蹈小组， 的同学参加了书法小组， 哪个小组的人数多？,七、全课总结,1、这节课我们学了哪些知识？分数的基本性质是怎样的？ 2、我们是怎样学到

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