八年级上册《背影》.ppt

1、,背影,朱自清,背 影,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一 些文艺论著，收在朱自清文集里 。 背影是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写背影，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是背影里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，”,朱自清,写作背景,背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。

2、作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,差使 交卸 狼籍 簌簌 踌躇 迂 栅栏 蹒跚 橘子 举箸 赋闲 拭 琐屑 颓唐 晶莹 奔丧,chi,zh,Chouchu,读准加横线的字音,sh,suxi,tu,yng,sng,y,zh,xi,f,j,j,ss,pn shn,这是一篇 ，它以 为线索， 表现父亲的。,散文,背影,爱子之情,整体感悟,听读课文寻 找 “背 影”,文章几次提到父亲的背影?分别出现在文章的哪些段落? 哪一次是作者详细刻画的?请在文中找出具体描述的句子来。,第一次在开头，

3、“最不能忘记的是他的背影”。,第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7,父子情深,回忆往事,6,段落层次,1.请找出本文的文眼。 2.“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3.“我”与父亲见面的背景如何？ 4.课文写了“我”几次流泪？ 5.文中一共写了父亲几个背影？,思考讨论,1.

4、请找出本文的文眼。 我最不能忘记的是他的背影。,思考讨论,2.“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 二年前的冬天,徐州,思考讨论,3.“我”与父亲见面的背景如何？ a.祖母死了 b.父亲的差使也交卸了 祸不单行,家境惨淡,思考讨论,4.课文写了“我”几次流泪？ a.悲哀之泪.见父亲,睹家境,想祖 b.感动之泪.望亲买橘,父子离别 c.伤心之泪.再现背影,泪光莹莹,思考讨论,5.文中一共写了父亲几个背影？ 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）,思考讨论,1.课文哪两个地方着重写父亲的背影？ 2.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体

5、会它所含的意思。 3.请简要概括课文的中心意思。,探究学习,1.课文哪两个地方着重写父亲的背影？ a.父亲买橘子爬月台的时候； b.父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。,探究学习,哪一次“背影”写得最具体、最感人？,第二次。 找出最让你感动的语句,2.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。 （这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）,探究学习,解 读 “背 影” 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿

6、过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,动作：走、探、穿、爬、攀、缩,阅读课文第6节中对父亲背影的描写，找出这些动词，并分析其作用？,作用： 使背影成为焦点，突出父亲

7、行动的艰难，表现父亲对儿子的爱，烘托作者的感情。,写父亲的次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么?,这个“背影”在全部故事情节中是重中之重，是全文的“主脑” ，最能体现父亲的爱心，所以写得最详细。,写父亲的次背影中，开头写“背影”有什么作用?,开篇点题，引发悬念，表达了父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示了全文的核心内容，突出主题。,这个“背影”表现了作者为父爱感动的情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。,课文写父亲离去的背影，是怎样写的，有什么作用?,父亲离去的背影，放在人流中写，由远而近，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。,“我读到此处，在晶

8、莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！”课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？,这个“背影”寄托着作者对父亲的思念之情，深化文章主题，并与开头呼应。,课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。,从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。,“我买几个的橘子去”，是这个片段内容的提要。 “父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。 “我本来要去的

9、，他不肯，只好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。,返回,上页,下页,第六段关键语句(课后习题),.“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，上下月台就更难了。 .“他用两手攀着上面，我的泪很快地流下来了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。 .“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。,返回,上页,下页,第六段关键语句：,.“他走了几步，回头看见我，说： 进去吧，里边没人”。能表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。 .“等他的背影混人来来往往的人里，再

10、找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意。,返回,上页,下页,课文写了“我”几次流泪？是什么原因？,思考讨论,见父亲睹家境想祖母,望父亲买橘父子离别,背影远去，依依惜别,再现背影，泪光莹莹,悲哀之泪,感动之泪,感伤之泪,思念之泪,被父爱的行动所感动，顿悟父爱。,与父亲离别而伤心,思考讨论一:父疼子,在送行过程中父亲为儿子做了哪些事,亲自送行 照看行李 讲定价钱 送子上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买橘,细心关照,周到入微,父 爱,哪个词表现了父亲身材的特点？,“肥胖”。 哪个词表现了父亲步履的特点？ “蹒跚”。,2 这里为什么要仔细描写父亲的穿戴

11、？,写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；与父亲给我买的紫皮大衣形成对比，体现父爱子的感情，表现文章的主旨。,3“蹒跚”形容了怎样的状态？,父亲走平路尚且困难，月台爬上爬下尤其困难。,哪些语句描写了父亲的外貌？,5 下面两句看似平淡的描写却蕴涵着父亲的深情，说说你的理解。 将橘子一股脑儿的放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心理很轻松似的。,为儿子做了一件事，感到高兴和满足，体现父爱。,故作轻松，以宽慰儿子,对往事的自责，对父亲的思念，真正懂得父爱。,我那时真是聪明过分，唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 表达了作者怎样的感情,怕父亲见了伤心； 怕别人见了难为情。,“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”，各怕什么？,3：请简要概括课文的中心意思。,课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。,父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。,结束语