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文档简介

1、义务教育教科书,青岛版小学数学二年级下册 第七单元,刘亚东,图形与拼组,说课标,说教材,说建议,说总流程,一、说课标 1、课程目标。 2、内容标准。,数学,课程目标,(一)、总体目标 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：1获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；2初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；3体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；4具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面

2、都能得到充分发展。,能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示； 理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换； 能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。 空间观念主要表现在：能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化,说课程目标,知识与技能,数学思考,解决问题,情感与态度,认识长方体及玉体的特征会认五边形和六边形,培养初步的观察比较思考的能力,用数学眼光观察 周围事物的意识,在具体情景中，感受、欣赏图形美，培养学生爱护鸟类，保护环境等意识。,本册内容标准,数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践,第七单元内

3、容标准,四种图形,对图形进行拼组,二、说教材 1、教材特点和内容结构 。 2、知识技能的立体式整合 。,数学,教材编写特点,编排体例,内容结构,教材特点和内容结构,重视动手操作，积累数学活动经验。,本单元编写特点,体现了数学与现实生活的联系。,安排了丰富多彩的实践活动，给了学生充分的学习自主权。,动手操作,信息窗一：制作保护牌,信息窗二:欣赏主题壁画,编写体例,信息窗,我学会了吗,你问我说,问题口袋,自主练习,正方形,六边形,内容结构,长方形,五边形,内容结构,信息窗1 认识长方形、正方形特征并能用语言进行描述 认识五边形 认识六边形,信息窗2,平面图形的分组 发展空间想象力和创新意识 感受、

4、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境等意识,知识技能立体整合,纵向整合： 本单元是在学生一年级初步认识了立体图形和平面图形的基础上进行教学的。学好本单元的内容，将为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。 横向整合: 信息窗1呈现的是两个小朋友在讨论如何给花草树木做保护牌的情境。通过学生的对话引入对长方形和正方形特征的研究和对五边形、六边形的初步认识。信息窗2呈现的是用平面图形拼成的一幅美丽的壁画。由学生的问题“这些图是由哪些图形拼成的”，引入对图形拼组的学习。,三、说建议 1、教学建议。 2、评价建议。 3、课程资源的开发与利用。,数学,联系生活实际， 创设活动情境,加强小组合作， 分享思维成果,注重过程性评价,说建议,教学建议,评价建议

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