如何撰写美术教学反思

1、如何撰写美术教学反思,叶澜教授说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。,教学反思是美术教研的途径之一,我国学者张建伟认为： 反思是教师以自己的教学活动 过程为思考对象，来对自己所做出 的行为、决策以及由此所产生的结 果进行审视和分析的过程，是一种 通过实践参与者的自我觉察水平来 促进专业能力发展的途径。,教学反思的主要特点,教学反思可以把经验升华为智慧，把智慧归纳成方法，把方法形成为教学个性与教学风格。 反思是一种内在的自我激励机制。教学反思要求以教育实践为依托，以终身学习为基础，以反思创新为动力，以全面进步为目标。深入思考、全面比较与创新实践是教学反

2、思的三大特点。,深入反思,自觉的反思是理性的，应该是教师已认识到反思的重要性，寻求正确理论的引导下有目的、有计划地对自己的教育教学作持续不断地批判性的思考。,全面比较,取得的成绩自己的心态 自己的长处同行的优点 领导的评价学生的反应,创新实践,实践是反思的归宿，创新是反思的提高。,美术教学反思的几种形式,教学反思大致有反思教案、反思随笔、反思论文三种形式。,1、反思教案，重在思考比较。,3、反思论文，难在感悟创新。,2、反思随笔，贵在日常坚持。,美术教学反思的内容,1、反思教学态度、行为。 2、反思教学策略。 3、反思教学中学生的学习过程。 4、反思教学计划和教学评价。,教师可以从以下四个方面

3、进行反思,(1)、思效。,(2)、思得。,(3)、思失。,(4)、思变。,(1)、思效。学生的学习效果是教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等；同时，还要坚持“阶段思效”，即对一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行自我评价。,(2)、思得。一节课结束后，回顾教学过程，体会学生学习的成功之处，教师一定能从中受到启发，总结成功的经验，如能及时记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。,(3)、思失。课堂教学中有所得也必定会有所失

4、，学生的性格各异，知识水平和理解能力参差不齐，教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方，如教法的运用，知识的讲解，例题的选择，板书的设计，学生的反应等方面，课后都会觉得有不尽如人意之处。对于教学工作的不足，要反复思考，仔细琢磨，采取措施，及时补救。,(4)、思变。“思”的最终目的是“变”，通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法、对策，提出改进教学的策略和方案，提高课堂教学效率。,方法论,教学反思的方法，大致有比较法、叙事法、听课法。,所谓比较法，就是依照典型案例，突出比较的五项内容，明确比较的三个定位。即突出教学设计、教学效果、学生反映、同事评价及课改理念

5、的比较，发现不足，及时矫正。比较的定位就是纵向与过去的自己比，横向与现在的同事比，定位向将来的名师看齐。,叙事法，是把教学中的困惑，向同事求教，在叙述事情的过程中，让同事从旁观者的角度，发现问题，提出建议。,听课法，是最常见的反思方法。请教研组的同事认真观察课堂教学，记录学生反映，评论教学效果，总结教学得失。信息交流、学术沙龙、协作攻关、专题讨论等都是有效的反思方法。,教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程以来特别强调教师的反思，它是教师备课的重要环节。在反思中我们不但要考虑自己的教学能力，而且更要考虑学生是如何学习的、学的怎样，多从学生的角度进行反思自己的教学，从学生的学习兴趣、学习方式、创造能力等多方面进行反思。这样，我们的反思才有意义，有价值。,推荐阅读：,1、皮连生 主编学与教的心理学华东师范大学出版社，2003。2、刘清华 著教师知识的模型建构研究中国社会科学出版社，2004。3、熊川武 著反思性教学华东师范大