20一滴水经过丽江

1、20一滴水经过丽江教学目标1. 感受一滴水的奇幻生命旅程；理清文章线索。2. 体会作者写景角度的妙处，品味文章富有诗意的语言。3. 感受丽江的自然风光、人文风情，体会作者的情感。重点难点重点：1有感情地朗读课文，整体感知文章内容，理清文章线索。2体会作者写景角度的妙处，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。难点：理解本文构思新颖、视角独特的特点。课前准备预习课文；制作课件。课时安排一课时教学过程一、导入新课说到丽江我们都不陌生，丽江是旅游胜地，历史悠久，被誉为中国历史文化名城，中国国家园林城市。丽江位于云南省西北部地区，居于青藏高原南端，境内地形地貌多样，含高原雪山、河谷、深峡、草甸、平坝相结

2、合的地貌特征及自然景观资源，风景如画。今天我们就跟随著名作家阿来，去畅游丽江，领略丽江不同寻常的美。写作背景：2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。作者阿来，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。著有长篇小说尘埃落定。二、教学新课（一）理清线索，感知文章内容请同学们朗读课文，要求：1、默读课文，用简洁的语言概括本文内容。2、标画一滴水经过丽江的路径。3、这篇课文以什么为线索来组织材料的？读文、交流（二）跟随水滴，感受景美人美历史文化名城丽江之所以

3、充满魅力，是因为丽江的美。从一滴水的奇幻之旅中，你感受到了怎样的美？提示：“一滴水”经历了望见了看见了浏览圈划、交流自然景物之美1.一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。2.我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人文风情之美1.在山下，马帮在驿道来往。几座小山前，人们正在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。2.在街道，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。（三）品味语言，谈构思1

4、只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。（1）我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。明确：用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。（2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。明确：运用对比的修辞方法，是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。（3）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。

5、明确：运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。2作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？明确：丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色；可以多角度展开描写；如童话般奇幻，充满童趣。（四）深入探究，悟情怀1、丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。作者在文中着重介绍了丽江什么地方的景观？2、为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？明确：四方街“名扬世界”，它位于丽江古城的中心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势而建，顺水流而设，形状像印玺，具有独特的艺术美和地域特色。3、“我知道，作

6、为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这样的结尾，体现了一滴水怎样的情怀？明确：欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民俗民风。表现了一滴水充满满足感，表达了作者对丽江古城的眷恋之情。小结：本文以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待终于游过丽江的一段旅程，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，抒发了作者对丽江的向往与热爱。（五）艺术特色1. 构思新颖，视角独特本文作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特，读来令人倍感亲切。2. 线索清晰，借物抒情文章以“小水滴”的游踪为线索，通过“雪花冰川小水滴跌入、跃出落水洞经玉河流入四方街经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江”，完成了“一滴水经过丽江“的历程。作者以风趣幽默的