6和7的认识1 (公开课)

1、6和7的认识教学目标：1. 能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、写数字6和7。2. 使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受数学的乐趣。3. 通过创设现实情境，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体等方面的教育。教学重点：6、7的书写。教学难点：会比较6、7的大小。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习引入，揭示课题1、师：上课之前，莫老师想考考大家，前面我们已经学过了哪些数字宝宝？（谁来说说）随学生回答，板书：0、1、2、3、4、5表扬：孩子们记性真不错！2、 师：接下来还有两位数字宝宝要来到我们班，（举6卡片）你们瞧，这是谁？（边读6）（举7卡片）这个又是谁？（边读7）表扬：孩子们真聪明

2、！ 师：今天这节课就和莫老师一起来学习6和7。（ppt播放） （板书课题，齐读课题：6和7的认识）2、 新授：看主题图，教学数数1、 师：数字宝宝可爱动脑筋了，它有个问题想问大家：你们喜欢劳动吗?2、 师：是呀，我们小朋友不但爱劳动，还会在劳动中学习数学知识呢！（出示主题图）3、 师：瞧，这些小朋友干得可认真了。在这里，你能找到数字宝宝6和7吗？请小朋友们找一找，看谁的眼睛最亮！4、 反馈：数数（1） 师：谁来说说，你找到了几？（注意：要说出“几个什么”） 师：是吗，我们一起来数一数。（边说边指着课件带孩子们一起数）（2） 师：谁还想说？你找到了几？ 师：我们也来数一数。（边说边指着课件带孩子

3、们一起数）5、 寻找生活中的6和7（1）师：刚才小朋友们在图画上找到了数字宝宝6和7，现在你能到我们的生活中去找一找吗？(ppt播放，谁来说说你在哪儿见到过6和7？）（2）师：小朋友们真会观察啊，在生活中找到了这么多跟6和7有关的事物。老师这里也找到了一些，请大家一起来看一看。 （教师播放ppt：生活中的6和7） （3）师：你们看，生活中有那么多6和7，所以说，学好数学能够解决生活中的好多问题呢！你们想不想学好数学呀？三、教学序数1、用小棒摆6和7（1）师：现在呢，莫老师想交给你们一个小任务，听好了：请你们把学具盒轻轻地拿出来，摆在桌面上。（2）师：下面呢，莫老师请你们数出6根小棒（开始）。

4、师：数出来了吗？（同桌互相检查一下，看看是不是6根）。 师：6根小棒已经数出来了，下面我想问你们啦，就用这6根小棒你能摆出什么图形？（摆摆看看）。（教师下去巡视） 师：小朋友们，摆好了吗？谁来说说你摆了什么？表扬：刚才老师看到大家摆出了各种各样的图形，真能干！表扬自己！ 师：老师这里也摆了一些，看一看。（ppt展示) 师：看，老师分别用6根小棒摆出了数字6和一个六边形，也可以摆成一个田字。（边说边分别播放)（3）师：好啦，小朋友们，6根小棒再添1根是几根呢？好，试一试用7根小棒看能摆成什么图形（开始）。（教师巡视） 师：小朋友们，摆好了吗？谁愿意跟大家说说你摆了什么图形？ 师：我相信其他的小朋

5、友一定也摆得很好，下课再跟老师和同学说一说，好吗？2、用小棒比较6和7的大小(1) 师：现在请小朋友们取出小棒，听莫老师的口令来摆。先摆6根小棒，摆成一行。(2) 师：第二行摆与第一行同样多的小棒。(3) 师：在第二行添入一根小棒，观察这两行小棒有什么关系?(4) 反馈：6比7小，7比6大。 引导：现在第一行有几根小棒？（6根）第二行呢？（7根）哪一行多？（第二行）所以说，6比7小还是大？（小）7比6（大）3、 借助尺子，巩固练习（1） 师：小朋友们请看，这是什么？（ppt出示一把写有05的尺子）（2） 师：观察尺子上的数，你能帮数字宝宝6和7找找位置吗？师：小朋友们真聪明！尺子从0开始，越往

6、右数字越大，下面我们一起来读一读。（3） 师：读得真好，我们再倒着来读一遍。（4） 师：下面我要考考大家：比7小的数是几？板书：（ ）7（5） 师：谁能一下子说出很多？你是怎么想出来的？是吗？我们一起来看一下。（结论：7前面的数都小于7。）（6） 师：比6小的数是几？板书：（ ）6（7） 师：小朋友们想想看，哪些数比6小？ （结论：6前面的数都小于6。）（8） 师：比6大的数是几？板书：（ ）6 （生：7）（9） 师：还有吗？（没有了）在这里只有7比6大。师：孩子们，你们比大小学得很棒！表扬一下自己。过渡语：小朋友们，你们把6和7学得这么好，那你们想不想把6和7写好来呢？四、教学写数师：好，下

7、面我们就一起来学习6和7的书写。先想一想，6像什么？生：6像哨子。师：他说像哨子，我们来看看像不像（ppt展示）6是这样的，哨子是这样的，像不像？师:我们来看看电脑老师是怎么写的（ppt演示书写过程）师：我们在写6的时候要写在田字格的左半格，先看老师写一个。一笔写成，起笔在上线中间靠右一点，往左稍弯，斜下过中线画半圆，半圆占满下半格。再看老师写一个。（重新讲怎么写）师：好，你会写了吗？伸出你的小手，跟老师来写一个。（边读：6）师：好，再看看7像什么？还像什么？生：7像拐杖、像镰刀。师：看看（ppt展示），还真挺像的。师：小朋友们，7也是一笔写成的，看看老师怎么写。它也占田字格的左半格，看好了，

8、在这起笔，先写一个横，注意不要出线，向下写，在这收笔。师：看清楚了吗？再看一遍。（边写边重新讲怎么写）师：会写了吗？伸出你的小手跟老师一起来写一个。（边读：7）师：太棒了，现在请你们翻到课本第40页，请你们在田字格把6和7描一描，写一写，看一看哪个小朋友写得最好。过渡语：小朋友们写得真好，下面老师精心为你们准备了一些关卡，你们敢不敢挑战？五、巩固练习师：欢迎来到知识城堡。第一关：我会排排队。2 5 0 6 1 3 4 7师：谁来挑战一下？谁愿意再说一遍？师：好，我们一起把这些数字宝宝读一读。（边指边读）师：孩子们读得真棒，我们再倒着读一遍。（边指边读）过渡语：就知道这一关肯定难不倒你们，下面我们带着这些数字宝宝一起来闯第二关。第二关：数一数，比一比师：我们先来数出每一幅图中小正方体的个数，第一幅图有几个小正方体？一起