学前教育：常用体育游戏.ppt

1、主讲人：裴德超职称：副教授：淮北师范大学体育学院，学前教育专业，常用体育游戏1。游戏和体育游戏、游戏(人们在一定规则下进行的娱乐活动，是由于人类发展过程中的需要而产生的)、体育游戏、娱乐游戏、教育游戏、竞技游戏、儿童启蒙游戏和蒙古游戏、体育游戏等。然而，体育游戏是学校体育中的一种教育游戏，主要是作为体育教学的一种手段。组织者(教师)组织和使用体育游戏，以发展学生的体质和增强他们的体质。事实上，它的娱乐功能已经降到了第二位。因此，体育游戏作为体育的一种手段，被定义为以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以学生体质为主要目的的特殊体育活动。体育游戏的分类体育游戏是一种综合性的体育手段，它在内容、形式

2、、功能和参与者等方面都是综合性的。体育赛事的综合性决定了其分类方法的多样性。常用的分类方法如下：1 .按游戏形式分类：接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻守竞赛游戏、传球和投掷游戏、团体赛游戏等。2.按身体素质分类：有跑步速度游戏、力量游戏、敏感游戏、耐力游戏等。3.按基本活动技能分类：有跑步游戏、跳跃游戏、投掷游戏、攀爬游戏等。4.按运动项目分类：田径运动、体操运动、篮球运动、排球运动、游泳运动等。5.根据游戏参与者的年龄，有儿童游戏、儿童游戏、青少年游戏、中年游戏等。体育游戏的分类，学校体育中体育课的结构，体育游戏的特点，体育锻炼的价值，趣味性的特点，一定的规则，综合性的特点，其直接目的不是为

3、了创造物质财富，可以采用假设和虚构的方法，并可以通过体育锻炼来进行，这对人体锻炼和增强体质有一定的锻炼价值。作为一种游戏， 它必须是有趣的，否则它被称为体育锻炼或体育锻炼，这随着游戏的水平而变化，但是规则可以由于不同的条件而被重新建立或修改。 任何体育活动都可以作为体育游戏的素材，用于教学和训练；它不仅能培养和提高身体活动能力，还能学习和提高运动技能、技术和战术。锻炼和增强你的体质；体验和体验愉快的过程，满足一些精神需求。例如，“移动游戏”被命名为“营救伤员”；如果你走平衡木，它被认为是“穿过木桥”。4.体育游戏的功能，1。健身2。娱乐3。教育4。社会化培养学生的良好素质，发展学生的智力，培养

4、学生的基本身体活动能力，可以用来学习运动技能和战术。教育家马卡连科说，教育的基础主要是在五岁以前奠定的，占整个教育的90%。在这一时期，人的许多重要能力和人格素质形成了基本特征；在此期间，儿童的身心发展基本上是定型的。根据这一时期儿童的特点，我们应该利用体育游戏来激发他们的积极性，让体育游戏像早期教育中的“维生素”一样滋养儿童，更有效地促进儿童综合能力的提高。特别是对儿童而言，体育游戏能有效培养儿童的身体适应能力、初步独立生活能力以及控制和调节自身行为的能力。体育游戏的创造在体育教学中，体育教师经常把体育游戏作为一种重要的教学手段。这些游戏可以直接从书籍中选择，也可以根据学生的具体情况、场地、

5、设备等进行改编。在他们所在的学校里，体育老师们可以自己制作更符合需要的游戏。第一，创造体育游戏的原则(1)锻炼的原则：创造的游戏应该具有锻炼身体和增强体质的功能。体育游戏可以以竞技体育的一些基本运动技术、球类运动的基本战术和力量素质练习为素材。然而，对于儿童来说，重要的是要以基本的人类活动，如行走、跑步、跳跃、投掷、攀爬、攀爬、钻孔、搬运、狩猎和躲闪为素材来制作体育游戏。5.创造体育游戏；2.兴趣原则：创设的游戏应该使人快乐有趣，并吸引学生主动参与游戏。它可以增加游戏的竞争因素，采取新颖的动作，适当地采取一些惊心动魄的动作，适当地提高动作的难度来提高游戏的趣味性。然而，对于孩子来说，最好是在游

6、戏中使用一些有趣的奖惩，增加故事情节和使用一些生动的动作，这样可以增加游戏的乐趣。(3)针对性原则：创建的游戏应有明确的目的和针对性，并根据需要有针对性地创建。创造游戏应该以教学任务为基础，针对学生的实际情况(年龄、性别和身体状况等)。)，并考虑气候、场地、设备和其他影响因素。5.创造体育游戏；2.体育游戏的创作方法，明确游戏的目标和任务，选择游戏材料，确定游戏方法，制定游戏规则，确定游戏名称，提出游戏教学建议。具体任务：如集中学生注意力，准备活动，学习某些运动技术或战术，发展学生的特殊学科素质。(二)游戏材料的选择体育游戏主要是基于发展学生的体力，所以所用的材料应该反映体育活动的特点，而这些

7、体育活动应该以运动动作为基础。1、身体的基本活动，如行走、跑步、跳跃、支撑、悬挂、攀爬、爬行、钻孔、狩猎、躲闪、搬运等。2.排队动作，如原地转身、数、蹲、站等。3.竞技体育技术动作，如球类运动中的运球和传球；在田径比赛中抓住棍子。创建和启动体育游戏；体操中的跳绳、前翻、跳跃、腿跳等。4.简单的球战术练习。5.日常生活和劳动中的一些行为，如使用筷子、携带同伴、携带重物等。6.模仿动作，模仿动物的动作，如兔子跳、大象走、鸭子走等。模仿机器，如汽车、起重机、飞机等。模仿军事行动。7.其他动作，如舞蹈和杂技中的一些动作。(3)如何确定游戏的方法游戏的方法包括游戏的准备、游戏的形式、游戏的形成和变化、游

8、戏的活动路线和范围、替换方法和动作要求等。5.体育游戏创作4。制定游戏规则不仅是游戏顺利进行的保证，也是评价游戏结果的重要依据。制定规则时，我们应该注意以下几点：1 .厘清理性与邪恶、成功与失败之间的界限；2.明确罪犯(或犯规团队)的处理方法：罪犯的成绩是无效的。扣分或降级违规者(团队)。犯规队排在最后。犯规者退出比赛。3.有利于维护游戏的安全性。4.要灵活。5.体育游戏的创作。(5)确定游戏的名称确定游戏的名称就是给游戏命名。游戏有两种命名方式：1。直接命名，有以下四种方式：按游戏内容生活，如障碍赛跑；以游戏的形式命名，如“正面接力”；以游戏的内容和形式命名，如“跳绳和跑步接力”；以游戏规则

9、命名，如“不要成对射击”。2.准形象化命名。准形象命名是假设和虚构在游戏命名中的应用。它以游戏内容或形式的主要特征为基础，采用模拟和隐喻的方法给情节命名。这个名字有一定的教育意义或兴趣，如“推大车”和“黄河长江”。在给体育比赛命名时，我们应该注意以下问题：5 .创造体育游戏；1.游戏的名字应该容易理解。一般来说，建议使用27个单词。2.游戏的名字应该名副其实。3.游戏的内容和形式应该是相关的。(6)提出游戏的教学建议。游戏的教学建议包括以下内容：游戏的适用范围，如年龄、对气候和场地的要求；游戏中可能出现的安全和其他问题，以及预防措施或解决方案；游戏的其他做法，增加或减少玩游戏的难度和运动量的方

10、法；其他预防措施。6.体育游戏的写作形式。较全面的体育游戏写作格式可分为名称、目的、场所和设备、方法、规则和教学建议，并附有组织机构图。只需写三个项目：名称、方法和规则。侏儒赛跑旨在发展学生的下肢力量。设备：2个实心球。方法：在场地上画两条相距15米的平行线作为起点。将学生分成两组，成人人数相等；每个队被分成两组：A组和B组，每组面对着两个起跑线站成一列；两队之间的距离是3米。比赛开始时，每队的第一队保持半蹲姿势，用胸部和腿部夹住实心球，然后让我们去准备。下达命令后，他抓起球，迅速跑向队伍的第二组。他把球交给第二组的领队，站在第二组的最后。B组的领队以同样的方式跑出来，直到整个团队都跑完，最后

11、一个跑完的团队获胜(图1)。6.体育游戏的书写格式和规则：1当开始和改变人时，必须在起跑线上进行。2跑步时不要持球。如果球掉到地上，在向前移动之前，它必须被夹在适当的位置。教学建议：1这个游戏可以通过曲线跑变得更加困难。游戏之间的距离可以根据学生的实际情况进行调整，实心球可以用排球代替。7.儿童体育游戏教学1。儿童的生理特征儿童的天性是积极的、好奇的和模仿的。体育游戏内容丰富，形式多样，有一定的趣味性和竞争性。因此，体育游戏是儿童体育活动的重要组成部分，是儿童喜爱的活动。它们符合儿童的身心特点，能够满足儿童的身心需求。二、当前儿童体育游戏教学中存在的问题1。体育比赛中的受伤有些体育比赛竞争激烈

12、，孩子们常常不顾一切地想要赢。当没有活动或过度疲劳时，过度运动会造成身体伤害。有时，不平坦的场地和薄弱的仪器等因素也会造成身体伤害。或因组织不当造成的游戏；七.儿童体育游戏教学中因儿童碰撞或投掷游戏中砸设备造成的身体伤害。2.体育游戏很容易导致孩子之间的不团结。许多体育游戏都是以团体比赛的形式进行的，所有的孩子都想赢。如果力量稍差或一个孩子因错误而失败，就会引起同组孩子之间的相互指责和抱怨，或不同组孩子之间的争执，从而影响团结。3.在体育比赛中很难控制运动负荷。体育游戏教学中如果游戏选择不当，负荷会过大，影响其他内容的教学，或者运动量过小，达不到预期的教学效果。4.体育游戏会使孩子迷失方向，纪

13、律涣散；7.在竞技游戏的教学中，有些孩子有强烈的表现欲望，渴望胜利，往往不遵守规则，导致游戏混乱，从而导致不遵守纪律的不良习惯。3.体育游戏教学中的注意事项。体育游戏应与教材紧密结合。体育游戏为教材服务。体育游戏的选择应与教材紧密结合，以促进教学的顺利进行。同时，要考虑场地、设备和安全，确保教学任务的完成和教学的安全。2.体育比赛规则的制定要有针对性，裁判要判断好规则，保证技术规范和比赛的有序进行。孩子们可以在规则允许的范围内进行创造性活动。在教学实践中，教师可以根据具体情况改进规则。比赛期间，裁判必须严肃、认真、公正、正确。只有客观地评估游戏结果，监督游戏规则的遵守情况，游戏的教育作用才能得

14、到保证。7.儿童体育游戏教学3。分组游戏时，要注意每组儿童人数相等，每组儿童活动能力相等。在比赛中，我们也要强调规则和要求，注重安全第一，避免伤害事故，尤其是在投掷项目和球类运动中。4.在比赛中，我们必须强调组织纪律，加强安全教育。因为在游戏中，孩子们经常在奔跑、躲闪、追逐、对抗等运动中，容易滑倒、撞击等。如果儿童不按照规定的方法和规则玩耍，很容易发生伤害，因此有必要加强安全教育。7.儿童体育游戏教学；4.体育游戏教学的具体措施：(1)体育游戏的趣味性与教育性相结合；(2)体育比赛的竞赛性和安全性相结合；(3)体育赛事的生动性与科学管理相结合；(4)体育运动的适应性与适应性相结合；(5)体育比

15、赛评价的真实性与激励性相结合；(7)如果没有兴趣，你就不能吸引孩子。然而，为了锻炼孩子的身体，培养他们在体育游戏中的情感，不可能仅仅依靠兴趣。游戏教学过程应渗透思想教育，充分发挥体育游戏教学的教育功能。比赛名称和目的、组织方法和管理、比赛规则和奖惩制度等。必须根据儿童的年龄特点，结合儿童的实际生活。因此，在选材时，应把兴趣作为直接促进儿童学习和锻炼的内在动力，把德育作为一种积极的教育手段，让儿童在有趣的游戏活动中自觉锻炼身体，接受德育教育。比如，七、儿童体育游戏的教学，二、比赛与安全相结合的体育游戏，体育游戏的趣味性主要来自于比赛。在一定条件下，竞争因素越多，儿童参与游戏活动的积极性越高，竞争

16、气氛越激烈。因此，在组织游戏教学时，教师必须注意根据儿童的生理和心理特点，适当增加游戏活动的竞争因素，从而调动儿童参与游戏的积极性。然而，由于一些孩子渴望胜利，他们在激烈的竞争中往往忽视安全，导致伤害事故。这就要求教师在组织教学时加强有效的安全措施。在选择游戏教材的内容时，要尽量避免危险的游戏；在比赛中，我们要注意加强安全措施，如场地器材的布置，活动路线的安排，比赛的规则和要求。同时，要加强儿童的安全意识，在游戏中要自觉保护自己和同伴，避免安全事故的发生。7.儿童体育游戏教学3。体育赛事的生动性与科学管理的结合是赛事的一大特色。如果你失去活力，你将失去游戏的乐趣。因此，教师在组织游戏时，应该让每个孩子都能直接或间接地参与游戏，从而提高游戏教学的整体质量。但是，如果只关心生动性，缺乏科学的组织和管理，就会导致活动纪律松弛，甚至发生伤害事故。因此，教师应注重生动性与科学组织管理的结合，如合理的队形分布、正确的示范讲解、手势或语言提示、游戏规则的严格与宽松执行等。(4)体育游戏中运动量的适宜性与调节性相结合体育锻炼是通过使身体承受一定的运动负荷来促进人体机能的发展。锻炼负荷太小，无法收到锻炼效果；运动负荷过重。第七，儿童体育游戏的教学太大，儿童难以承受，容易发生事故。因此，我们应该注意让孩子在玩