化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气.ppt

1、第二单元 我们周围的空气课题2 氧气人教版九年级化学,安徽省颍上县耿棚中学 王克荣,【新课引入】,谜语： 看不见，摸不到， 不香不臭无味道， 动物植物都需要， 离开它就活不了。 请同学们猜猜看，它是什么气体？,色、味、态：无色无味气体（标准状况） 密度：略大于空气 水溶性： 熔沸点：,一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。,不易溶于水,一、物理性质,蓝色钢瓶,二 化学性质 （1） 氧气的检验,氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）,这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,思考：如果桌上有四瓶无色气体，分

2、别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？,【现象】 1、淡蓝色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体,（2）硫与氧气反应,硫在空气中燃烧,硫在氧气中燃烧,【现象】 1、蓝紫色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体,S,O2,SO2,讨论: (1)硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，而硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰？为何两者的现象不同？ (2) 为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？ (3)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品? 想一想,能否利用硫来测定空气中氧气的含量吗？为什么?,【现象】 1、发红2、放热,（3）碳与氧气反应,碳在空气中燃烧,碳在氧气中

3、燃烧,【现象】 1、白光2、放热3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,C,O2,CO2,讨论: (1)碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?为什么？ (2) 请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭来测定空气中氧气的含量吗？为什么?,Fe,O2,Fe3O4,【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？,（4）铁与氧气反应,【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热3、生成黑色固体,为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂,思考： (1)铁在空气中能不能燃烧?为什么? 想一想,能否利用铁来测定空气中氧气的含量？为什么? (2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?

4、还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么? 为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？,氧气的化学性质,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,【小结】,P 36 T1,T2,T3(3),【作业】,1、联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着越往高处越稀少打一物质名称。这条谜语的谜底是（ ） A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳 2. 下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（ ） A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭,练习：,B,c,3. 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ） A. 集气瓶中的气体可能是CO2 B. 集气瓶的气体可能是空气 C. 集气瓶中的气体一定是O2 D. 集气瓶中的气体一定是N2,A,4.下列有关实验现象的描述错误的是( ) A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生