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文档简介

小组合作学习,班级管理、小组中的学困生、小组的建立、小组合作学习,PART 1,PART 2,PART 3,小组中的学困生,互帮互组,PART 4,PART 5,CONTENTS,目 录,小组的建立,五（4）班的案例,PART 1,01,03,02,STEP,STEP,学生自由组合,教师微调相结合击键入标题,根据他们已经分好的小组进行微调。把性格特征相似或有共同爱好的划分在同一小组。,VS,自由式的小组组合很可能出现分组不均衡现象，即学生基础好的分在一起，学习基础薄弱的学生分在一组；或者是爱讨论的分一组，不爱讨论的分一组。,STEP 01,STEP 02,STEP 03,STEP 04,设计组标：,建立组规： （ ）,无中生有:我们叫这个名字因为想在课堂上，通过我们的讨论能想出多种解题方法，多一个创新，都是别人想不到的。,一鸣惊人：我们小组不仅仅想课堂回答一鸣惊人，还想通过我们的努力最终让我们的成绩一鸣惊人。,

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