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文档简介

1、数学思维：推理、明确目标、自主学习、检查与排除疑惑、合作学习、探究与展示、分类与评价，人教版六年级数学第二册，数学思维的分类与复习，高平中心小学杨，预习与导学，1。找到规则并填入数字。0，1，1，2，3，5，8，()，()，2.1 2 3 4 5 6.15 16 17 18 19 20=，13，21，210，同学们，现在让我们玩一个游戏，在纸上的任意一点上放8个点，并将每两个点连成一条线。1、了解点与点之间连线的内在规律，掌握正确计算线段数的方法。理解“难中生难”的数学思维方法，可以运用一定的规则解决复杂的数学问题。学习目标。a。b、c、d、学习道路的建议：根据以上学习方法，结合100页教材，

2、独立完成探究学习卡。画画时，我们应该按照一定的顺序思考。观察“点数”、“增加数”和“总数”的计算方法，你发现了什么规律？在小组中交流您的发现，统一意见，并选择要展示的成员。图形、-、2、1、3、2、3，询问活动，还有其他发现吗？我表现出我的自信。通过观察表格和分析数据，我发现：1 .总行数每次都会增加()；2.可由几个点连接的线的总数是()的和。1，1，1依次加到比点数少1的数上。第一个层次：思考并计算它。寒假过后，10个好朋友相遇了。每两个好朋友握一次手。请帮助学生计算他们握手的次数。1 2 3 4 5 6 7 8 9=45(次)。答：总共45次握手。10 (10-1) 2=45(次)，19(9)9 2=45(次)，第二级：挥杆并找到规律。第六个数字是什么？2.第七个数字需要多少根棍子？答：第六个数字是一个平面四边形，2，7，1=15(根)，-，-，-，-，多边形，边数，内角之和，3，4，5，6，360，540，720 2。一个九边形的内角之和是多少？看着桌子，观察并思考：第三级：看一看，思考一下。问题：当遇到复杂的问题时，你如何思考？3。有

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